溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 本題解答關鍵是從題圖中獲取有效信息.甲曲線圖中,a點只進行光合作用,c點既進行光合作用,又進行呼吸作用.解答第(2)小題關鍵從光反應的暗反應的場所考慮.比較圖乙中d點與e點、e點與f點,著重從光照強度和二氧化碳濃度通過影響光合作用的物質(zhì)變化而導致三碳化合物量的改變.看植物是否生長關鍵看植物有機物的積累量,有機物的積累量=實際光合作用-呼吸作用消耗.
解答 解:(1)圖甲中在a點時,細胞只進行呼吸作用,即只能從外界吸收氧氣進入線粒體,線粒體釋放二氧化碳進入外界環(huán)境,所以丙圖中各箭頭存在的是m、n.
(2)圖甲中c點為A植物的光飽和點,此時光合作用大于呼吸作用.結構M表示葉綠體,葉綠體中類囊體薄膜上發(fā)生光反應產(chǎn)生ATP,該ATP將進入葉綠體基質(zhì)中參與暗反應.因此結構M內(nèi)ATP從葉綠體囊狀結構薄膜移向葉綠體基質(zhì).
(3)由圖甲可知,A植物在c點之前限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強度,c點之后光照強度增加,光合作用不再增強,故限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度.圖甲中A植物的補償點和飽和點高于B植物.因此若圖甲中A植物為陽生植物,則B植物為陰生植物.
(4)圖乙中d點與e點二氧化碳濃度相同,只是e點光照強于d點,因此e點光反應產(chǎn)生的ATP和[H]較多,三碳化合物還原旺盛,導致葉肉細胞中C3的含量低;e點與f點相比較,兩點的光照強度相同,而e點的二氧化碳濃度高,因此e點時二氧化碳固定生成的C3多.
(5)圖丙中q表示的物質(zhì)是CO2.在圖丙的M葉綠體中發(fā)生的是光合作用,總反應式是:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.
(6)光合作用光反應的場所是葉綠體囊狀結構薄膜,有氧呼吸第二階段的場所是線粒體基質(zhì).捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素a.
(7)蘑菇是分解者,分解有機物釋放二氧化碳,使大棚內(nèi)CO2濃度升高,蔬菜光合作用增強.
(8)A、表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強度,溫度在35℃時植物的凈光合速率為3.00mg/h,因此晝夜不停地光照植物能生長,A錯誤;
B、晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度為凈光合作用速率最大點,故最適溫度為25℃,B錯誤;
C、如果12小時光照12小時黑暗,這種條件下計算一晝夜有機物的積累,我們可以采用光照下和黑暗的每個小時凈吸收量的剩余值來進行簡單的計算,可以看出每小時差值分別是:5°C=0.5、10°C=1.0、15°C=1.5、20°C=1.75、25°C=1.5 30°C=1.5、35°C=-0.5,可看出第四組即20℃時該植物積累有機物最多,C正確;
D、從(3)中看出10℃時積累的有機物是30℃時的1.0×12÷0.5×12=2倍,題干敘述正相反,D錯誤.
故選:C.
故答案為:
(1)m、n
(2)ATP從葉綠體囊狀結構薄膜移向葉綠體基質(zhì)
(3)光照強度 CO2濃度、溫度 陰生植物
(4)低 高
(5)CO2 CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
(6)葉綠體囊狀結構薄膜 線粒體基質(zhì) 葉綠素a
(7)CO2濃度
(8)C
點評 本題具有一定的綜合性,難度適中,要求考生具有扎實的基礎知識,識記光合作用過程,理解影響光合作用的環(huán)境因素,并且要求考生具有分析圖解并結合圖解推理判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
a | RNA | 試劑甲 | 顏色反應 |
b | 人的口腔 上皮細胞 | 健那綠 | 細胞結構乙 |
c | 酵母菌和 葡萄糖溶液 | 溴麝香草酚 藍水溶液 | 因變量丙 |
A. | 吡羅紅、細胞核、溶液變渾濁的速率 | |
B. | 醋酸洋紅、線粒體、氣泡產(chǎn)生的速率 | |
C. | 吡羅紅、線粒體、溶液變黃色的速率 | |
D. | 醋酸洋紅、細胞核、溶液變灰綠色的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)工程的目的是實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟效益 | |
B. | 該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)與能量多級循環(huán)利用等原理 | |
C. | 飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低 | |
D. | 建沼氣池和制作生態(tài)缸需要考慮的因素是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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