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圖甲表示某人運動前后血糖濃度的變化,圖乙表示信號分子對靶細胞作用的過程.請據圖分析回答:

(1)圖甲bc段血糖濃度下降的直接原因是
 

(2)若圖乙所示細胞為肝細胞,參與圖甲中cd段血糖濃度的調節,B為肝糖原,則A是
 
C是
 

(3)某種類型糖尿病的病因是機體特異性免疫反應異常,導致體內某種漿細胞產生了特異性抗體,與
 
細胞結合,使此細胞受損,血糖濃度無法降低,從免疫學角度分析該型糖尿病屬于
 

(4)如果圖乙中細胞是參與甲狀腺激素分泌和調節過程的垂體細胞,則作用于此細胞的激素是
 
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析圖甲,bc段血糖消耗量大于產生量,血糖濃度下降;cd段肝糖原分解,血糖濃度增加.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)運動過程中消耗能量增加,葡萄糖在組織細胞被氧化分解供能,血糖含量下降.
(2)cd段血糖濃度增加,則胰高血糖素和腎上腺素作用于肝細胞表面的受體,促進肝糖原分解成葡萄糖,A表示胰高血糖素和腎上腺素,B表示肝糖原,C表示葡萄糖.
(3)機體免疫功能過強,導致漿細胞分泌特異性抗體,與胰島B細胞特異性結合,使得機體不能分泌胰島素,屬于自身免疫。
(4)圖乙表示垂體細胞,則作用于此細胞的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
故答案為:
(1)血糖消耗量大于產生量
(2)胰高血糖素和腎上腺素 葡萄糖
(3)胰島B 自身免疫病
(4)促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
點評:本題考查血糖調節、體液免疫和甲狀腺激素非分級調節等相關知識,意在考查考生綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經遞質的主要作用機制,是通過與細胞膜上的受體結合,直接或間接調節細胞膜上離子通道的開啟或關閉,造成離子通透性的改變,進而改變細胞膜電位.若某一神經遞質會使細胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子進入細胞內,則由此會(  )
A、使細胞膜外電位變負,膜內電位變正
B、使膜電位差維持不變
C、使細胞膜外電位變正,膜內電位變負
D、抑制細胞興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物停飛后雙翅緊貼背部,研究者發現一種變異的該展翅動物,停飛后雙翅仍向兩側展開,易被天敵發現.當以展翅動物為親本進行繁殖時,其子代的雌性和雄性中總是出現
2
3
的展翅,
1
3
的正常翅.請回答:
(1)展翅性狀是由
 
(顯性、隱性)基因控制的,控制展翅性狀的基因位于
 
染色體上.若干年后,控制展翅性狀的基因頻率
 
(增大、減小、不變).
(2)該動物的另一對性狀灰身對黑身顯性,控制其性狀的基因位于常染色體,且與控制展翅的基因不在同一對染色體上.如果1只展翅灰身動物與1只展翅黑身雜交,后代的表現型最多有
 
種,對應的比例為
 

(3)該動物正常體細胞中有28條染色體,雌雄異體.圖是科學家對其一條染色體上部分基因的測序結果,據圖回答問題:圖中黑毛與長毛兩個基因是否為等位基因?
 
.該染色體上的基因能否全部表達?
 
,原因是
 
.欲測定該動物基因組的全部DNA序列,應測定
 
條染色體中的DNA分子.
(4)該動物屬于XY型性別決定.D、d基因位于X染色體上,d是隱性可致死基因(導致隱性的受精卵不能發育,但Xd的配子有活性).能否選擇出雌雄個體雜交,使后代只有雌性?
 
.請根據親代和子代基因型情況說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖,圖乙為人體某局部組織的模式圖,①②③④表示液體成分.據圖回答問題:

(1)人體內環境穩態是指圖乙中
 
(填圖乙中的數字)的每一種成分和
 
都處于相對穩定的狀態.
(2)神經調節的基本方式是
 
.在寒冷條件下,圖甲中的
 
(填數字)結構能產生興奮沿
 
神經傳到
 
并通過
 
的方式加速熱量產生,所以表現為全身顫抖.還可以作用于
 
,促進其分泌的激素增加,這些激素隨圖乙中的
 
液體流到全身,最終作用于相應的靶細胞,促進代謝產熱.
(3)飲酒過量的人表現為語無倫次、走路不穩、呼吸急促.在小腦、腦干和大腦三個結構中,與有關生理功能相對應的結構分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題.
(1)可以探究的問題有:
問題l:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律.
問題2:
 

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
 
;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統計F2的性狀及比例;
(3)實驗結果:
①F1的全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統計數據
表現型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
(4)實驗分析:
①F2
 
,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 

(5)實驗證明,在F2代中,能穩定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子其種類和比例是DE:De:dE:de=4:l:l:4(D和d表示高莖和矮莖基因:E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿基因)請設計一個實驗驗證你的假設,并用遺傳圖解分析實驗預期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據圖回答問題:
(1)如圖所示生態系統與自然生態系統相比,該生態系統的優勢主要是實現了對能量的
 
和物質的
 
,從而提高能量的
 
.與熱帶雨林生態系統相比,如圖所示生態系統的抵抗力穩定性較
 
.原因是
 

(2)請寫出圖中的一條食物鏈
 
.據圖可知,農作物在該生態系統中體現出了生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾種細胞器的結構模式圖.其中被稱為動力“車間”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然環境良好的情況下,群落演替過程中不可能發生( 。
A、優勢種群在不同時期發生更替
B、物種數目上升后逐步趨于穩定
C、生態系統的抵抗力穩定性增強
D、生態系統的營養結構趨于簡化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示恒溫動物耗氧量與溫度關系,下列敘述正確的是(  )
①AB段越寬,調節體溫能力越強
②BC段斜率的絕對值越小,對低溫環境適應能力越強
③B點越往左移,對低溫環境適應能力越強
④青蛙耗氧量與溫度的關系也如圖所示.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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