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下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A、自然選擇學說認為,長頸鹿的長頸性狀的形成是長期采食高處樹葉的結果
B、超級細菌感染病例的出現,是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變
C、人工飼養的公獅和母虎交配,產下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離
D、19世紀的英國工業革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾
考點:物種的概念與形成,自然選擇學說的要點
專題:
分析:本題是現代生物進化理論與自然選擇學說內容的考查,回憶現代生物進化理論和自然選擇學說的主要內容,然后進化選項分析解答.
解答: 解:A、自然選擇學說認為,長頸鹿的長頸性狀的形成是自然選擇的結果,A錯誤;
B、超級細菌感染病例的出現,是因為抗生素對變異進行了選擇作用,加速了抗藥性細菌出現,不是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變,基因突變本來就存在著,B錯誤;
C、人工飼養的公獅和母虎交配,產下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離,C正確;
D、灰色樺尺蛾變成黑色樺尺蛾,生物發生了進化,但沒有形成新物種,新物種形成的標志是產生生殖隔離,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是自然選擇學說的內容,生物的變異、自然選擇、種群基因頻率改變與生物進化的關系,物種形成的必要條件,對現代生物進化理論主要內容的正確理解是解決本題的基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小麥種群中TT個體占20%,Tt個體占60%,tt個體占20%,由于某種病害導致tt個體全部死亡,則病害發生前后該種群中T的基因頻率分別是(  )
A、50%、50%
B、50%、62.5%
C、62.5%、50%
D、50%、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料,是得出正確結論的前提.下列有關實驗材料的選擇,正確的是(  )
實驗名稱 取材部位
A 觀察細胞中的線粒體 人的口腔上皮細胞
B 提取并研究細胞膜的化學組成 公雞的成熟紅細胞
C 觀察細胞中DNA和RNA的分布 紫色洋蔥表皮細胞
D 觀察細胞的質壁分離與復原 洋蔥根尖分生區細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究化合物P對淀粉酶活性的影響得到如圖所示的實驗結果.下列有關敘述不正確的是(  )
A、底物濃度可影響酶促反應速率
B、若反應溫度不斷升高,則A點持續上移
C、P對該酶的活性有抑制作用
D、曲線①比曲線②先達到反應平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞知識的敘述中不正確的是(  )
①硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
②能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體,有線粒體的細胞總進行有氧呼吸
③細胞分化會使各種細胞的遺傳物質出現差異,從而導致細胞的形態和功能不同
④蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區細胞不都有細胞周期,但它們的化學成分都不斷更新.
A、①④B、①②③
C、①③④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置.以下說法中不正確的是(  )
A、裝置一中NaOH的作用是吸收CO2
B、提取裝置二中D處液體檢測是否有酒精生成
C、裝置二中D瓶應先封口一段時間后,再與E瓶連接
D、兩個裝置均必需要在黑暗條件下進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結構模式圖,a表示相關物質.有關說法正確的是(  )
A、若a表示氧氣,b表示水,則該過程的進行需要消耗ATP
B、若a表示水,b表示氧氣,則該過程的進行需要消耗ATP
C、若該圖表示內質網膜局部,則b可表示性激素
D、若該圖表示核糖體膜局部,則b可表示杭體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種育種方法大致過程.請分析回答:

(1)在圖一中若以②的堿基序列為模板經轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發生變化的
 

A.mRNA堿基序列          B.tRNA種類          C.氨基酸種類        D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產、中產、低產(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.F2的表現型有
 
種.F2中高產抗病植株占
 
.鑒別高產抗病植株是否為純合子的最簡便的方法是
 
,收獲種子種植,若子代
 
,則說明植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④的培養過程中,細胞必須經過
 
過程才能形成叢芽.
(4)圖二所示的育種方法的原理有
 

(5)圖三所示育種方法實現的理論依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細胞亞顯微結構模式圖,(1)-(5)是對各細胞器結構與功能的描述:
(1)①-⑥都有膜結構   
(2)①的主要功能是增大細胞內膜面積
(3)該細胞需要的ATP主要由④提供     
(4)③④⑤都可產生水
(5)⑥內濃度的高低,可影響細胞對水的吸收
以上描述正確的一組是(  )
A、(1)(2)(3)
B、(2)(3)(4)
C、(2)(4)(5)
D、(3)(4)(5)

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