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【題目】氰酸是野生型三葉草產生的一種有自我保護作用的化學物質。用兩株偶然得到的無法產生氰酸的三葉草植株(突變株1和突變株2)及野生型三葉草進行雜交實驗,F1自交得F2 得到如表結果:

雜交

F1表型

F2表型

突變株1×野生型

有氰酸

753有氰酸,247無氰酸

突變株2×野生型

無氰酸

1342無氰酸,452有氰酸

突變株1×突變株2

無氰酸

1180無氰酸,270有氰酸

?

已知野生型的基因型為aaBB,與氰酸合成有關的兩對等位基因中的某一對對另一對存在抑制效應,所有植株均種植在同一自然環境中,下列有關敘述錯誤的是(???

A.突變株1的產生是因為體內與氰酸合成有關的基因發生了隱性突變,是純合子

B.長時間來看,突變株1與突變株2雜交后代形成的種群中無氰酸個體將占大多數

C.突變株2的產生是因為與抑制效應有關的基因發生了顯性突變,基因型為AABB

D.若突變株1與野生型雜交組的F2B的基因頻率為502%,則有氰酸植株中純合子占1/3

【答案】B

【解析】

據題干信息可知,Aa)與Bb)之間存在抑制效應,野生型的基因型為aaBB,表現為有氰酸,突變株1與突變株2雜交組F1均為無氰酸,且F2性狀分離比接近13:3,故可推知該組F1基因型為AaBb,表現為無氰酸,可推知AB有抑制效應,則突變株1、基因型應為AABBaabb,但僅由此組無法進一步確定對應關系。

AC、由以上分析可知,突變株1、2應為突變純合子,且A對B存在抑制效應,又由圖表雜交結果可知突變株1與野生型(aaBB)雜交F1均為有氰酸,F2中有氰酸:無氰酸的值接近3:1; 突變株2與野生型(aaBB)雜交F1均為無氰酸,F2中無氰酸:有氰酸的值接近3:1,故可推知突變株1基因型為aabb,突變株2基因型為AABB,A、C正確;

B、由題干信息知:氰酸是野生型三葉草產生的一種有自我保護作用的化學物質,長期來看,無氰酸個體可能會因無法自我保護而大量減少甚至消失,B錯誤;

D、突變株1與野生型雜交組的F2中,含有B基因的個體為aaBb和aaBB,表現為有氰酸,設純合子為x,則2x+(753-x)=(753+247)×2×50.2%,可得X=251,占有氰酸總數的比例為1/3D正確。

故選B

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】一塊棄耕田經幾年后,形成了雜草地。下面有關該過程敘述正確的是(

A.該雜草地最終一定能演替成為森林?B.動植物在雜草地中沒有分層現象

C.認識該群落,首先要分析該群落的物種組成?D.人類的活動不能改變雜草地演替的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅中有一種突變型,其翅向兩側展開45°。①用這種突變型果蠅與野生型果蠅雜交,F1出現50%野生型、50%突變型;②突變型與突變型交配,子代分離為1/3野生型,2/3突變型。下列分析其中正確的是(

A.該突變類型為隱性突變

B.相對封閉環境中,雜交②后代連續多代自由交配,突變基因頻率越來越大

C.假設把雜交①的正常后代全部去掉,剩下的雌雄自由交配,則再得后代中有3/4的突變果蠅

D.假設雜交②后代有540只,引入540只正常果蠅,則這一群體雌雄自由交配后代約1/36死掉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞中的基因的敘述,正確的有

①基因是有遺傳效應的DNA片段???????
基因全部位于染色體上???????
某基因的頻率即該基因在種群個體總數中所占的比例???????
大腸桿菌的基因呈線性排列在染色體上???????
人體內的所有體細胞含有的基因相同

A.一項?B.兩項?C.三項?D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某兩性花植物的紫花與紅花是一對相對性狀,且為由單基因(Dd)控制的完全顯性遺傳。現用一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料.設計了如下實驗方案(后代數量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。請回答下列問題:

1)該實驗設計原理遵循______________定律。

2)完善下列實驗設計:

第一步:_________________(填選擇的親本及交配方式);

第二步:紫花植株×紅花植株。

3)實驗結果預測:

若第一步出現性狀分離,說明紫花植株為________(填純合子雜合子)。若未出現性狀分離,說明紫花植株的基因型為____

若第二步后代全為紫花,則紫花植株的基因型為_______;若后代全部為紅花或出現紅花,則紫花植株的基因型為_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是孟德爾7對相對性狀的實驗,如下表表示,請回答下列問題:

性狀

P雜交(顯性×隱性)

F1性狀

F2

顯性

F2

隱性

F2

總數

顯性對隱性比

莖長

高×矮

787

277

1064

2841

種子形狀

圓×皺

5474

1805

7324

2961

種子顏色

黃×綠

6022

2001

8023

3011

花的位置

花腋生×化頂生

花腋生

651

3207

858

3141

花的顏色

紅×白

705

224

929

3151

豆莢形狀

膨大×縊縮

膨大

882

299

1181

2951

豆莢顏色

綠×黃

428

152

580

2821

?

?

1)孟德爾的細心與持之以恒的一個重要例子就是:把高和矮植株雜交產生的F2代中的所有高植株進行了測交,那么測交結果中高和矮植株的比例是___________

2F2豌豆雖然高矮比31.但遺傳因子肉眼看不到,性狀分離不能證明遺傳因子分離,他除了巧妙的設計測交實驗外,還巧妙地利用F2自交實驗,同樣驗證了自己的假說,讓F2植株自交產生F3株系, F2的紅花植株中,有_____子代發生分離,__________不分離(答比例)。

3)表中8023F2代中,6022粒種子表現型是顯性黃色,在這些黃色種子中,種子是圓的,且長成的植株是矮莖、紅花和縊縮的綠豆莢(控制這些性狀的基因位于非同源染色體上,符合自由組合)是_____________粒。預測一下F2的種子中黃色長成矮莖的比例是_______________

4)假如我們56級高一的你是實驗小組的一員,用純合的高莖紅花與矮莖白花植株雜交,其雜種后代自交收獲的種子,播種后所有的F2代植株假如都能成活。請你預測:?

F2代植株開花時,若隨機拔掉1/2高莖植株,剩余的F2代植株收獲的種子數相等。依據孟德爾定律推測,其F3代群體中白花植株的比例為______

F2代植株開花時,若拔掉所有白花植株,其F3代群體中白花植株的比例為______?

5)假如你特別喜歡F2中矮莖紅花,但其中混有雜合子,會發生性狀分離,需連續自交,直到不發生性狀分離。可是性狀可見基因不可見,雜合子一直混在里面且隱性基因不消失,請問如果手頭上有一包矮莖紅花種子,你能簡單的概括如何選育出批量矮莖紅花的純合品種的思路嗎?___________不要求寫出選育過程)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種野生豌豆綠葉植株的基因型AA突變為aa時表現為黃葉。科研工作者采用突變體與三體(2N+1,某一對同源染色體多出一條)雜交的方法確定該突變的基因在染色體上的位置。請回答下列問題:

1)自然界極少能見到突變的黃葉豌豆植株,是由于基因突變有__________的特點。

2)三體豌豆屬于__________變異的結果,可以采用__________方法,將其從正常二倍體豌豆植株中選擇出來。

3)科研人員用該突變植株作父本,與不同染色體的三體綠葉純合體植株雜交,選擇F1中的三體與黃葉植株雜交得F2,結果如下表所示。由實驗結果可判斷突變基因位于__________號染色體上,判斷依據是__________________________________________________

三體母本(三條同源染色體的編號)

1號染色體

2號染色體

3號染色體

4號染色體

5號染色體

6號染色體

7號染色體

F2的表現型及數量

綠葉

100

110

132

122

110

110

120

黃葉

99

109

129

122

111

21

115

?

?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蒿素是一種無色針狀晶體,易溶于有機溶劑,不溶于水,不易揮發,主要從黃花蒿莖葉中提取。請回答下列問題:

1)提取青蒿素時能否使用水蒸氣蒸餾法?__________,原因是__________

2)可采用萃取法提取青蒿素,萃取前要將黃花蒿莖葉進行_____,以提高萃取效率。提取過程中獲得的液體在濃縮前要進行__________________??

3)萃取的效率主要取決于__________________________,萃取過程中,為了防止加熱時有機溶劑揮發,可以以采取的措施是__________________________________

4)青蒿素能抑制微生物的生長,某同學在培養大腸桿菌的培養基中加入青蒿素進行探究實驗,青蒿素的加入應在培養基_________(填“滅菌前”或“滅菌后”),原因是________________

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【題目】柳穿魚是一種園林花卉,其花的形態結構與Lcyc基因的表達直接相關。現有兩株花的形態結構不同的柳穿魚植株AB,它們體內Lcyc基因的序列相同,只是植株ALcyc基因在開花時表達,植株BLcyc基因由于有多個堿基連接了甲基基團(即DNA甲基化修飾)而不表達。植株A與植株B雜交,F1的花與植株A的相似,F1自交產生的F2中絕大部分植株的花與植株A的相似,少部分植株的花與植株B的相似。下列相關說法錯誤的是(???

A.植株BLcyc基因不表達的原因可能是發生了基因突變

B.Lcyc基因的DNA甲基化修飾可能阻礙了基因的轉錄過程

C.Lcyc基因的DNA甲基化修飾會遺傳給后代

D.上述事例說明基因能通過控制蛋白質的合成直接控制生物性狀

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