下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖，有關此圖敘述不正確的是
A．圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優良性狀的基因組合到一起
B．②過程中發生了非同源染色體的自由組合
C．實施③過程依據的主要生物學原理是細胞增殖
D．④過程的實施中通常利用一定濃度的秋水仙素
科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病，為研究其發病率，應該
A．在人群中隨機抽樣調查并統計
B．在患者家系中調查并計算發病率
C．先確定其遺傳方式，再計算發病率
D．先調查該基因的頻率，再計算出發病率
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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是
A．a B．b C．c D．d
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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列情況可引起基因重組的是
①非同源染色體上非等位基因的自由組合
②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換
④DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或替換
⑤正常夫婦生出白化病兒子
A．①⑤ B．②③④ C．①③ D．③⑤
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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某植株的一條染色體發生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖)。如以該植株為父本，測交后代中個別表現為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A．減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交換
B．減數第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C．減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D．減數分裂時染色單體1或2上的基因b突變為B
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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）大腸桿菌pUC118質粒的某限制酶唯一酶切序列位于該質粒的lacZ基因中，lacZ基因中如果沒有插入外源基因，lacZ基因便可表達出β－半乳糖苷酶，當培養基中含有IPTG和X－ gal時，X－gal便會被β－半乳糖苷酶水解成藍色，大腸桿菌將形成藍色菌落；如果lacZ基因中插入了外源基因，帶有pUC118質粒的大腸桿菌便不能表達β－半乳糖苷酶，培養基中的X－gal不會被水解成藍色，大腸桿菌將形成白色菌落。pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因。右圖是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質粒示意圖。據圖回答下列問題：
（1）作為受體大腸桿菌應___________（2分）以方便篩選已導入重組質粒的受體大腸桿菌。取用氯化鈣溶液處理(增加其細胞壁的通透性)過的受體大腸桿菌，置于試管Ⅱ中，并加入__________________。（2分）
（2）圖中的選擇培養基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機鹽、水、生長因子等營養物質外，還應加入____________________（2分）等物質，用以篩選導入了重組質粒的受體大腸桿菌。
（3）將上述處理后的大腸桿菌置于圖中選擇培養基上培養，以檢測受體大腸桿菌是否導入重組質粒，請預測菌落的顏色，并分析結果（4分）
①______________________________________________________________________。
②___________________________________________________ _____________。
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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
基因工程的操作步驟：
①使目的基因與運載體相結合
②將目的基因導入受體細胞
③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求
④提取目的基因。正確的操作順序是
A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②
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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于轉基因生物安全性的敘述中，錯誤的是
A．科學家應科學地認識、評估和利用轉基因生物
B．轉基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C．社會公眾在購買相關產品時應享有知情權
D．轉基因生物的研究和利用不會影響生態系統的穩定
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科目：高中生物 來源：2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，這些患者的基因型全部相同的概率是
A．4/9 B．1/2 C．2/3 D．不能確定
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