| A、細胞核與細胞質的體積比 |
| B、脫氧核苷酸和堿基的種類 |
| C、脫氧核糖核酸的種類和含量 |
| D、核糖核酸的種類和含量 |
科目：高中生物 來源： 題型：
某生物興趣小組借助8套密封的相同探究裝置，探究不同光強度（單位：lx）與被子植物蛇舌草光合速率（以O2釋放量來表示）的關系．在其他條件相同的情況下，1小時內記錄到如下表所示的實驗結果．請回答相關問題：| 光照強度（lx） O2釋放量（mL） 組別 |
0（黑暗） | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 | 5000 | 6000 |
| （1 | -4.2 | -2.3 | 0 | 6.4 | 11.7 | 15.7 | 18.3 | 18.2 |
| （2 | -4.1 | -2.2 | 0.1 | 6.3 | 11.5 | 15.4 | 18.0 | 18.1 |
| （3 | -4.3 | -2.1 | -0.1 | 6.2 | 11.6 | 15.4 | 18.3 | 18.3 |
| 平均 | -4.2 | -2.2 | 0 | 6.3 | 11.6 | 15.5 | 18.2 | 18.2 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、由③到⑦的過程中發生了等位基因的分離 |
| B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同 |
| C、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離，染色體數目加倍 |
| D、由③至④過程中產生的變異都有利于生產 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、物質循環的關鍵環節之一是分解者的分解作用 |
| B、物質流是循環的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的 |
| C、一個生態系統的營養級越多，食物網越復雜，人類可利用的能量就越少 |
| D、信息傳遞有利于生物群落與無機環境之間、生物與生物之間的溝通，具有調節生態系統穩定性的作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、該孩子的性別 |
| B、這對夫婦生育另一個孩子的基因型 |
| C、這對夫婦相關的基因型 |
| D、這對夫婦再生患病孩子的可能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
| B、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色 |
| C、觀察到分裂末期細胞內細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 |
| D、細胞內染色體的形態和位置可作為判斷有絲分裂各時期的依據 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養 |
| B、a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養 |
| C、a、aa、ab、bb、b→ab→產生特定抗體的ab培養 |
| D、a、aa、ab、bb、b→aa→能無限增殖的aa培養 |
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