下圖為甘蔗葉肉細胞內的一系列反應過程，有關說法正確的是
A．過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光
B．過程②只發生在葉綠體基質中，過程③只發生在線粒體中
C．過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產生也消耗[H]
D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加
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口算心算速算應用題系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）為了獲得β-胡蘿卜素產品（β-胡蘿卜素較耐酸），某小組開展了產β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取實驗。請回答下列問題：
（1）實驗用的培養皿常用的兩種滅菌方法是 ；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應該 。
（2）為了篩選出酵母菌，培養基中添加了青霉素，此培養基從功能上分類屬于 培養基，添加青霉素目的是 。
（3）右圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙、丙指示的依次是 。（填序號）
①安全閥、放氣閥、壓力表 ②放氣閥、安全閥、壓力表
③安全閥、放氣閥、溫度表 ④放氣閥、安全閥、溫度表
（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結果其中一塊平板的各劃線區均未見菌生長，最可能的原因是 。
（5）為增加β-胡蘿卜素提取量，在研磨酵母細胞時，添加石英砂的目的是 ；研磨時（填“需要”或“不需要”） 添加CaCO3，理由是
（6）下列材料或用具：①培養細菌用的培養基與培養皿，②玻棒、試管、錐形瓶和吸管，③實驗操作者的雙手。
其中需要滅菌的是： （填序號）；需要消毒的是： （填序號）。
（7）實驗結束后，使用過的培養基應該進行 處理后，才能倒掉。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
與有絲分裂相比較，減數分裂所特有的是（ ）
A．DNA分子的復制
B．著絲點的分裂
C．染色質形成染色體
D．出現四分體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞衰老的敘述正確的是
A．衰老細胞細胞膜的通透性改變，運輸物質的能力增強
B．衰老細胞內水分減少，代謝速率減慢
C．衰老細胞細胞核的體積縮小
D．嬰兒個體沒有衰老的細胞，老年個體中沒有新產生的細胞
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請據圖解回答以下問題。
(1)O點時，該器官的細胞呼吸類型是__________。
(2)在O2濃度為b%以下時(不包括O點)，該器官的呼吸類型是_______，因為 。
(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點重合，其呼吸類型為________，因為________________________________。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
把青蛙（變溫動物）和小白鼠（恒溫動物）從25℃的溫室中移到5℃的環境中，這兩種生物的耗氧量變化是
A. 兩種動物的需氧量都減少
B. 兩種動物的需氧量都增加
C. 青蛙的需氧量減少，小白鼠的需氧量增加
D. 青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量減少
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在光合作用過程中,能正確反映能量流動途徑的是
A.光能→ATP→葡萄糖
B.光能→葉綠素→葡萄糖
C.光能→C5→葡萄糖
D.光能→CO2→葡萄糖
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生物學幾個“率”的敘述中，正確的是：
A.在一定范圍內，增加底物濃度可降低酶促反應速率
B.細胞越大，物質運輸速率越低
C.有氧呼吸的能量轉換效率大于無氧呼吸
D.增加光照強度，植物細胞光合作用速率一定會提高
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）回答下列關于腐乳和果酒制作的問題：
（1）腐乳是豆腐經微生物發酵后制成的食品。多種微生物參與了該發酵過程，其中起主要作用的微生物是________ ，其產生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質水解為________和____________ ；
（2）腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的________，還能使腐乳具有獨特的風味。
（3）酒精發酵時一般將溫度控制在________，利用酵母菌制作果酒的原理的反應式：____________
（4）利用玻璃瓶進行果酒發酵時，發酵液不能超過玻璃瓶容積的2/3，原因是________________。
（5）在下圖中用曲線表示在發酵階段酵母菌種群個體數量的變化情況。
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