（2015秋•保定月考）科研人員對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)該湖泊的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是光照和溫度
B．不同水層分布著不同類群的生物是生物群落垂直結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)
C．四個(gè)月份中，9月份每一水層有機(jī)碳生產(chǎn)率均比其他月份高
D．當(dāng)水深超過(guò)﹣0.6m時(shí)．7月份的有機(jī)碳生產(chǎn)率均低于其他月份
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2014•貴港模擬）光合作用和細(xì)胞呼吸是植物的重要生命活動(dòng)，結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示：
項(xiàng)目 | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
光照條件下CO2 吸收量（mg•h﹣1） | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2 釋放量（mg•h﹣1） | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①光照條件下植物吸收的CO2在 （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中參與反應(yīng)，而黑暗條件下CO2是由 （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）釋放的．
②溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸 （填“增加”或“減少”）．
③假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15h，則一晝夜積累的有機(jī)物的量為 mg（以CO2的量表示）．
（2）如果用如圖所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是 ．為使測(cè)得的O2變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置 裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入 ．
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013•徐州一模）關(guān)于人類“21三體綜合征”“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述，正確的是（ ）
A．都是由突變基因引發(fā)的疾病
B．患者父母不一定患有該種遺傳病
C．可通過(guò)觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病
D．都可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測(cè)是否患病
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012•武昌區(qū)模擬）下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的描述中正確的是（ ）
A．觀察有絲分裂：解離→染色→漂洗→制片→觀察
B．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C．蛋白質(zhì)鑒定：將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D．觀察植物細(xì)胞失水：撕取洋蔥鱗片的葉肉細(xì)胞→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•保定月考）為研究植物入侵對(duì)生物多樣性的破壞，某研究機(jī)構(gòu)根據(jù)某種外來(lái)植物入侵程度對(duì)棄耕地入侵區(qū)的群落植物多樣性進(jìn)行調(diào)查（圖1），同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（圖2），請(qǐng)回答．
（1）調(diào)查說(shuō)明，棄耕地群落形成過(guò)程中物種數(shù)目即物種 會(huì)隨外來(lái)物種入侵程度的增加而 ，從而改變?nèi)郝溲萏娴?u> ．生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性，受到輕度 （干擾/破壞）的情況下，其物種數(shù)波動(dòng)較小．
（2）某入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)使昆蟲(chóng)和動(dòng)物拒食，其信息傳遞方式為 該入侵物種和其它植物之間的種間關(guān)系最可能為 關(guān)系．
（3）從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，次級(jí)消費(fèi)者屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•保定月考）如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體
B．激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌
C．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
D．體內(nèi)滲透壓較高時(shí)，激素④可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原完全完成時(shí)，水分子停止進(jìn)入細(xì)胞 | |
| B． | 分泌蛋白主要是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外的 | |
| C． | 細(xì)胞缺氧對(duì)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的速率幾乎沒(méi)有影響 | |
| D． | 細(xì)胞溶膠中的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核需穿過(guò)2層膜 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 在毛霉、青霉、曲霉和酵母中只有毛霉為孢子生殖，孢子繁殖速度快 | |
| B． | 毛霉的孢子小，數(shù)量多，適于在豆腐上繁殖 | |
| C． | 毛霉分布廣泛，且生長(zhǎng)迅速 | |
| D． | 只有毛霉的蛋白酶活性高且數(shù)量比其他的多 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 溶酶體能與某些囊泡融合 | |
| B． | 每個(gè)囊泡和溶酶體內(nèi)都含有蛋白質(zhì) | |
| C． | 高爾基體斷裂能形成囊泡和溶酶體 | |
| D． | 囊泡內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不通過(guò)細(xì)胞膜 |
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