A、探究酵母菌細胞呼吸的方式 |
B、綠葉中色素的提取和分離 |
C、檢測生物組織中的脂肪 |
D、低溫誘導植物染色體數目的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、已分化的細胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因 |
B、細胞全能性體現過程中受到基因和環境的共同影響 |
C、已分化的細胞在結構和功能上的特化不能逆轉 |
D、理論上植物體中每個活細胞都具有細胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黑馬為顯性純合體,紅馬為隱性純合體 |
B、黑馬為雜合體,紅馬為顯性純合體 |
C、黑馬為隱性純合體,紅馬為顯性純合體 |
D、黑馬為雜合體,紅馬為隱性純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般生長在背陰處的植物葉肉細胞所含葉綠素比生長在向陽處的要多一些 |
B、鼢鼠長期棲息在土壤潮濕、疏松的洞中,視覺極不發達 |
C、酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,無氧時進行無氧呼吸 |
D、甲狀腺激素的分級調節,存在著反饋調節機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息狀態時神經元細胞膜內外沒有離子進出 |
B、神經遞質與突觸后膜上受體的結合有特異性 |
C、興奮狀態下神經細胞膜兩側電位表現為外正內負 |
D、神經遞質經主動轉運穿過突觸前膜進入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網中共有6條食物鏈 |
B、該食物網中的所有生物構成生物群落 |
C、蝗蟲和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營養級 |
D、若老鼠全部死亡消失,對狼的影響比對貓頭鷹顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若發病原因為有絲分裂異常,則多余染色體可能是有絲分裂過程中染色體加倍后未平均分配導致 |
B、若發病原因為減數分裂異常,則患者2體內的多余染色體一定來自父親 |
C、若發病原因為減數分裂異常,則患者2的父親可能在減數第二次分裂后期發生了差錯 |
D、若發病原因為減數分裂異常,則患者1體內的多余染色體一定來自其父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細胞僅通過有絲分裂形成三種血細胞 |
B、造血干細胞在體外形成神經細胞是基因選擇性表達的結果 |
C、神經細胞的形成除受基因的控制外,還受到細胞所處外界環境的影響 |
D、造血干細胞有細胞周期,而神經細胞不具有細胞周期 |
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