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4.微生物(除病毒外)需要從外界吸收營養物質,并通過代謝來維持正常的生長和繁殖.下列有關微生物營養的說法正確的是(  )
A.纖維素分解菌與硝化細菌所利用的碳源物質是相同的
B.許多微生物(如細菌、放線菌)為原核生物,不含具膜的細胞器線粒體,所以只進行無氧呼吸,為厭氧型生物
C.培養基中的營養物質濃度越高對微生物的生長越有利
D.生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質的能力往往不足

分析 纖維素分解菌是異養型微生物,而硝化細菌是自養型微生物;生長因子為有機物;培養基中營養物質的濃度過高,微生物細胞會滲透失水,不利于微生物正常生命活動的進行.

解答 解:A、纖維素分解菌是異養型微生物,其碳源為有機碳源,硝化細菌是自養型微生物,其碳源物質為CO2,A錯誤;
B、許多微生物(如細菌、放線菌)為原核生物,不含具膜的細胞器線粒體,但有的微生物含有有氧呼吸的相關的酶,所以有的可以進行有氧呼吸,如醋酸桿菌,有的不含有氧呼吸的酶,可以進行無氧呼吸,如乳酸菌,B錯誤;
C、培養基中的營養物質濃度過高會導致微生物不能從培養基中吸水,將出現失水過多而死亡的現象,對生長不利,C錯誤;
D、微生物生命活動不可缺少,而微生物自身又不能合成的微量有機物稱為生長因子,D正確.
故選:D.

點評 題主要考查微生物的實驗室培養條件,營養物質方面為常考內容,需掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于種群和群落的敘述中,正確的是(  )
A.種群的數量變化屬于群落水平研究的問題
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.種群都具有年齡組成和性別比例等數量特征
D.群落中不同種群間競爭的結果可表現相互抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.氧化塘是一個藻菌共生的污水凈化系統.請根據下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關問題:

(1)排入氧化塘的污水中的有機物可以被細菌等生物分解,分解的方式是有氧呼吸和無氧呼吸,為了提高分解的效率,可以采取的措施是向氧化塘內通入空氣.
(2)排入氧化塘的污水中的無機物可以被生物吸收利用,這類生物在生態系統中屬于生產者.
(3)氧化塘在一段時間后,水質會變綠,原因是污水中有大量含N,P等元素的無機鹽,同時污水中的有機物被分解后也產生大量含N,P等元素的無機鹽,導致藻類大量繁殖.
(4)可以在氧化塘內放養水葫蘆和褶紋冠蚌來降低藻類的數量,水葫蘆與藻類的關系是競爭.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.ATP形成ADP時最先斷裂的化學鍵是(  )
A.腺苷和磷酸的結合鍵B.靠近腺苷的那個高能磷酸鍵
C.遠離腺苷的那個高能磷酸鍵D.兩個高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.已知番茄的紅果和白果受一對等位基因控制且紅果為顯性,現有一雜合紅果番茄自交,F1紅果番茄中純合子占(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關人腦功能的說法錯誤的是(  )
A.語言功能是人腦特有的高級功能
B.大腦皮層W區受損患者不能寫字
C.腦中高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控
D.由短期記憶到長期記憶與突觸無關

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示一個高等植物根尖細胞有絲分裂示意圖,據圖回答問題:

(1)此細胞處于有絲分裂的 期,此時該細胞有染色體 條,染色單體 條;

(2) ①和⑤兩條染色體中的DNA是經過 形成的。

(3)該植物一個正在光合作用的葉肉細胞有 條染色體;

(4)此時期繼續發展,將在 位置出現 ,逐漸擴展形成細胞壁,最終分裂為兩個子細胞。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為田間豌豆種子萌發的初期,空氣中的氧氣濃度(x)與種子釋放的CO2 相對量(y)之間的關系曲線,其中虛線代表種子吸收O2相對量。a點說明:( )

A.光合作用比呼吸作用強 B.呼吸作用比光合作用強

C.無氧呼吸比有氧呼吸強 D.有氧呼吸比無氧呼吸強

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞的說法,錯誤的是(  )
A.用顯微鏡可以觀察到各種不同的細胞,體現了細胞的多樣性
B.細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核及與遺傳有關的DNA分子,體現了細胞的統一性
C.細胞學說揭示了生物間存在著一定的親緣關系
D.細胞學說闡明了動植物細胞的統一性

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同步練習冊答案
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