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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | ||||
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | ||||
C、若突變基因位于X和Y的同源區段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 | ||||
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常用顯微注射法將人的生長激素基因導入受體細胞 |
B、通常用小鼠受精卵作為人的生長激素基因的受體細胞 |
C、采用DNA分子雜交技術可以檢測人的生長激素基因是否插入小鼠的基因組 |
D、需要調控表達過程,使人的生長激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有a、b、d三類細胞能識別抗原 |
B、產生抗體的細胞只能由b直接分化形成 |
C、①和②過程都需要抗原的刺激才能發生 |
D、c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和染色體數目加倍發生在乙→甲時期 |
B、秋水仙素發揮作用的時期是甲→乙時期 |
C、乙→甲時期,細胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動旺盛 |
D、甲→乙時期,等位基因分離的同時,非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程實現了動物細胞的全能性 |
B、上述過程利用了動物細胞培養技術和動物細胞融合技術 |
C、胚胎干細胞的不斷增殖和分化的潛能保證①過程的進行 |
D、①、②過程不進行DNA復制和蛋白質合成 |
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