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如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲~丁表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①~④表示有關(guān)過程.據(jù)圖回答:

(1)催化①過程的酶是
 
.與②過程相比,①過程中特有的堿基互補(bǔ)配對方式是
 

(2)大麥種子萌發(fā)時,赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信號傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 
,GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是
 

(3)圖中決定苯丙氨酸的密碼子是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌過程,其中①和③都表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;②和④都表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;甲是核糖體,翻譯的場所;乙是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);丙是高爾基體,能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分泌;丁是細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)①是轉(zhuǎn)錄過程,催化該過程的酶是RNA聚合酶.①過程中的堿基配對方式是A-U、T-A、C-G、G-C,而②是翻譯過程,其堿基配對方式是A-U、U-A、C-G、G-C,所以與②過程相比,①過程中特有的堿基互補(bǔ)配對方式是T-A.
(2)由圖可知,GAI能GA-MYB基因結(jié)合,阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄;GA-MYB蛋白質(zhì)能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,啟動a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄過程.
(3)圖中苯丙氨酸的反密碼子是AAG,所以決定苯丙氨酸的密碼子是UUC.
故答案為:
(1)RNA聚合酶    T-A
(2)阻止GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄    啟動a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄
(3)UUC
點(diǎn)評:本題結(jié)合大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、分泌蛋白的合成和分泌過程,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合圖中的信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯誤的是( 。
A、若要對發(fā)酵液中的酵母菌進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),接種方法只能是稀釋涂布平板法
B、培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C、同一稀釋濃度在平板上接種的重復(fù)組,若接種的菌液量不同,則形成的菌落數(shù)差異很大
D、采用活菌計(jì)數(shù)法得到的值可能偏小,采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法得到的值較為準(zhǔn)確

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一正常動物,在接下來的3個小時內(nèi),每隔半個小時檢查該動物血液中血糖的濃度.下表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有關(guān)敘述不正確的是( 。
食用糖后的時間(min) 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度(mg/dL) 75 125 110 90 75 75 75
A、該動物正常的血糖濃度是75mg/dL
B、120 min時,血糖濃度降至75mg/dL,主要是胰島素分泌增多,促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化
C、180 min時,血糖濃度仍維持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖元分解
D、60 min時,胰島素分泌會促進(jìn)胰高血糖素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用.某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化.下表是對冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請分析回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測結(jié)果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 

(2)若將冬小麥的種子經(jīng)冷庫貯藏,等來年春天再行播種,則長出的植物能否開花?
 
(“能”或“否”)
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花.請你完成下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探究赤霉素對冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔眉俺嗝顾氐倪m宜濃度范圍是多少?(只需寫出設(shè)計(jì)思路,不要具體步驟,不需作預(yù)測和結(jié)論)
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②實(shí)驗(yàn)材料:選取粒大飽滿的冬小麥種子若干,常溫下播種得到冬小麥幼苗.配制好
 

③實(shí)驗(yàn)步驟:選取長勢基本相同的冬小麥,10株每組分成若干小組.
對照組:
 

實(shí)驗(yàn)組A:
 

實(shí)驗(yàn)組B:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的一類化學(xué)物質(zhì),能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,發(fā)揮其生理功能.如圖表示激索的分泌及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答下列問題:
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮,通過①→
 
的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定,該途徑屬于
 
調(diào)節(jié)方式,圖中內(nèi)分泌腺的名稱是
 
,若⑥過程激素分泌過多,③和④過程會減弱,體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)當(dāng)人體內(nèi)失水過多時,一方面通過②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),其中與⑤過程有關(guān)的激素是
 
,其作用是
 
;另一方面,大腦皮層產(chǎn)生
 
,調(diào)節(jié)人主動飲水,使細(xì)胞外液滲透壓
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置用酵母菌做了如下實(shí)驗(yàn),回答相應(yīng)問題.

注:a.本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉攪拌而成.
b.BTB試劑(溴麝香草酚藍(lán))在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時為黃色,pH>7時為藍(lán)色.
(1)利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問題是
 
,酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)一段時間后,觀察1、2試管的顏色變化是
 
.本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測的物質(zhì)是
 

(3)在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌種加入葡萄漿后,發(fā)酵瓶應(yīng)先通氣一段時間再密閉,原因是
 

(4)酵母菌可遺傳的變異有
 
,如果給酵母菌提供含
 
18
 
O
的氧氣,在酵母菌中哪些物質(zhì)可能含
 
18
 
O
?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、可連接抗癌藥物,制成“生物導(dǎo)彈”
C、在特定位點(diǎn)上切割基因
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑后,有關(guān)推測正確的是(  )
A、若a能抑制丙酮酸分解,則丙酮酸的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解,則丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成,則ADP的消耗增加
D、若d能抑制[H]被氧化成H2O,則O2的消耗減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)主要儲能物質(zhì)和主要能源物質(zhì)分別是( 。
A、糖原和葡萄糖
B、脂肪和糖類
C、蛋白質(zhì)和脂肪
D、蛋白質(zhì)和糖類

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同步練習(xí)冊答案
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