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11.如圖為物質運輸的概念圖,有關敘述正確的是(  )
A.胰島素分泌到細胞外、吞噬細胞吞噬細菌如①②過程,需要載體但不消耗能量
B.小分子或離子進出細胞的方式是③④過程,④逆濃度梯度運輸,需載體、耗能
C.被動運輸是⑤⑥過程,若⑤是自由擴散,水分子進出細胞的方式還可能是⑥
D.解旋酶、mRNA等物質可通過③過程進出細胞核,該過程具有選擇性、耗能

分析 圖分析可知,①②分別為胞吞和胞吐,③是主動運輸,④是被動運輸,⑤、⑥分別為自由擴散和協助擴散.

解答 解:A、胰島素分泌到細胞外、吞噬細胞吞噬細菌分別屬于胞吐和胞吞,需要能量,不需要載體,A錯誤;
B、小分子或離子進出細胞的方式是跨膜運輸,即③④過程,③能逆濃度梯度運輸,需載體、耗能,B錯誤;
C、被動運輸是⑤⑥過程,若⑤是自由擴散,則⑥是協助擴散,水分子進出細胞通過通道蛋白,則為協助擴散,C正確;
D、解旋酶、mRNA等物質可通過核孔進出細胞核,該過程具有選擇性、耗能,不需要通過膜結構,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查物質跨膜運輸相關知識.意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲表示光照強度與光合速率的關系,圖乙表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點對應時刻分別為6點和19點.

(1)圖甲中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強度.
(2)乙圖中24小時內不進行光合作用的時段是0-5和20-24(或20-5).
(3)乙圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的O2總量是588mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于(大于、等于、小于)300mg.
(4)乙圖中,若適當增加植物生長環境中CO2濃度,B點將向右(左/右)移動.在生產實踐中,常采用施用農家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是農家肥富含有機物,分解者的分解作用釋放出大量CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是關于遺傳信息表達的圖示,讀圖回答以下問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學上稱為轉錄,該過程以DNA分子的一條鏈為模板,原料是(四種)游離的核糖核苷酸.
(2)圖中②所示的過程在遺傳學上稱為翻譯,在該過程中模板鏈上的密碼子與運載氨基酸的工具上的反密碼子發生堿基互補配對.
(3)在核糖體上,一個個的氨基酸分子通過脫水縮合作用相互連接成多肽.
(4)假設該過程合成的多肽鏈中有500個氨基酸,則合成該多肽的模板鏈分子至少含有1500個堿基(不考慮終止密碼),且對應的基因中堿基至少有3000個.
(5)如果氨基酸的平均分子量為128,合成的一個100肽(鏈狀肽)的分子量是11018.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于探索DNA是遺傳物質實驗的相關敘述,正確的是(  )
A.格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果
B.艾弗里實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質
C.赫爾希和蔡斯實驗中用含32P的培養基培養T2噬菌體
D.赫爾希和蔡斯實驗證明了蛋白質不是T2噬菌體的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.1958年,美國科學家斯圖爾德應用植物組織培養技術,將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養,最終發育成完整的新植株幼苗(如圖).關于這一科學事實,下列敘述中錯誤的是(  )
A.該實驗證明了植物細胞具有全能性
B.此過程的整個階段必須給予光照
C.此過程中細胞只能進行有絲分裂
D.利用該技術獲得的后代能保持親本性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示細胞分裂過程每條染色體上DNA相對含量,下列敘述正確的是(  )
A.不同生物的細胞大小和數目不同,但G1~M的時間長短均相同
B.同一生物不同組織的G1~M時間長短均相同,但G1、S、G2和M期長短可能不同
C.G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D.de發生在有絲分裂末裂或減數第I次分裂的末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某研究性學習小組設計的農業生態系統圖解.請回答有關問題.

(1)該生態系統的優點是實現能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農業生態系統減少了化肥等工業產品的投入,有利于保護環境.
(2)圖中的農作物在生態系統的營養結構中屬于生產者,蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態系統組成成分中的分解者,各種生物所利用的能量最終來源于太陽能.
(3)設計該農業生態系統時,從生物與環境的平衡與協調角度看,生物的數量不能超過環境承載力,除此外還運用的生態工程原理有物種多樣性原理、物質循環再生原理、整體性原理、系統學和工程學原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1為突觸結構示意圖,數字表示結構,字母表示物質;圖2為箭毒對一種興奮性神經遞質--乙酰膽堿(Ach)發揮作用的影響.

(1)神經纖維接受刺激引起興奮后,細胞膜內的電位變化為負→正→負(或負→正),圖1顯示的是2個細胞的部分結構.
(2)圖1中,神經遞質a是通過胞吐方式進入②.③一般是神經元的細胞體或樹突部分的細胞膜.b物質合成場所核糖體.
(3)分析圖2可知,人體中箭毒后,箭毒與Ach受體結合,使Na+通道關閉,導致突觸后膜不能產生電位變化.中毒后的癥狀是肌肉松弛(填“松弛”或“僵直”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.當顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時,視野范圍內看到一行過中心的相連的8個細胞,若目鏡不變,物鏡換成時40×,則在視野中看到的這行細胞中的(  )
A.32個B.6個C.4個D.2個

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