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圖a、b、c分別代表人類免疫缺陷病毒(HIV)增殖過程中的部分步驟.請據圖回答:

(1)a過程表示
 
,所需的原料是
 
,C過程所需原料的結構簡式表示為
 

(2)若逆轉錄酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-組氨酸-”,轉運絲氨酸、谷氨酸和組氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG,則基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 

(3)前病毒是指整合到宿主細胞染色體上的病毒DNA,它會隨著宿主DNA的復制而復制,前病毒復制時需要的酶是
 
.假若一個前病毒含有a個堿基對,則其第三次復制時,需要的嘌呤堿基數目是
 
個.
(4)新病毒離開細胞后主要侵染
 
細胞,若該類細胞被大量破壞,此時機體的體液免疫
 
(會、不會)受到影響,理由是
 
考點:艾滋病的流行和預防,中心法則及其發展,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:本題主要考查艾滋病病毒的有關知識.艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴重的傳染性疾病.HIV侵入人體,攻擊的主要對象是T淋巴細胞,病毒在寄主細胞內能逆轉錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細胞染色體的復制而復制,且不會被人體的免疫系統所識別.大量的T淋巴細胞的死亡導致患者免疫功能相繼嚴重缺陷,各種病原體乘虛而入.據圖分析,圖示為HIV的生活史,包括吸附,注入、合成、組裝和釋放的過程,a表示逆轉錄,原料為4種游離的脫氧核苷酸,b表示病毒DNA轉錄形成信使RNA,c表示翻譯形成病毒蛋白質.
解答: 解:(1)a表示逆轉錄,原料為4種游離的脫氧核苷酸,b表示病毒DNA轉錄形成信使RNA,c表示翻譯形成病毒蛋白質.所需原料為氨基酸.
(2)由于tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG,根據堿基互補配對原則,則mRNA上的互補序列為UCUGAACAG,故基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為AGACTTGTG.
(3)前病毒為病毒DNA,它會隨著宿主DNA的復制而復制,故復制時需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶,假若一個前病毒含有a個堿基對,則其第三次復制時,需要的嘌呤堿基數目為(23-22)×2a×
1
2
=4a.
(4)由于HIV大量破壞T淋巴細胞,而T淋巴細胞液也參與機體的體液免疫反應,故體液免疫會受到影響,原因是T淋巴細胞參與體液免疫,將抗原呈遞給B細胞.
 故答案為:(1)逆轉錄  4種脫氧核糖核苷酸.

(2)AGACTTGTG.
(3)解旋酶  DNA聚合酶   4a
(4)T淋巴   會  T淋巴細胞參與體液免疫,將抗原呈遞給B細胞.
點評:本題旨在考查遺傳信息的轉錄和翻譯、人體免疫系統在維持穩態中的作用、艾滋病的流行和預防,意在考查能理解所學知識,能運用所學知識,獲取相關的生物學信息,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、水果儲藏在完全無氧的環境中,可使有機物的消耗降到最低
B、用玉米經酵母菌發酵產生酒精來替代汽油,主要利用了酵母菌的無氧呼吸
C、從山腳登上山頂,人體主要是從分解有機物產生乳酸的過程中獲得能量
D、水稻根部主要進行無氧呼吸,以適應缺氧環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙、丁)進行分析、觀察等實驗,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結果
× × × × 無變化
× × × 無變化
× × × 外層結構破壞
外層結構破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是(  )
①衣藻  ②硝化細菌  ③乳酸菌  ④光合細菌  ⑤蛔蟲  ⑥水稻.
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質粒進行重組,并在大腸桿菌中成功表達.如圖表示構建重組質粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶有
 

(2)經過①和②步驟后,有些質粒上的
 
基因內插入了外源目的基因,形成重組質粒.
(3)步驟③是
 
的過程.
(4)步驟④:將三角瓶內的大腸桿菌接種到含四環素的培養基C上培養,目的是篩選
 
.能在C中生長的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環素)和E(含四環素)兩個培養基的相同位置上,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)
 
上,請在圖中相應的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

pBR322質粒是基因工程中經常選用的工具,如圖1中Ⅰ所示.
(1)目的基因如果插入質粒的某抗性基因中,將使該基因失活.為了檢查運載體是否導入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養基上培養,得到如圖1中Ⅱ的菌落.再將滅菌絨布按到培養基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環素的培養基上培養,得到如圖1中Ⅲ的結果(空圈表示與Ⅱ對照無菌落的位置).
①pBR322質粒在基因工程中的作用是
 

②如圖2是pBR322質粒上被某種酶識別的一段特定序列.a處被切割后,產生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
.如果要從生物細胞中分離目的基因,首先需要進行
 
,然后再用上述酶切割.將目的基因與質粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處.
③根據用途,上述(1)的敘述中所用培養基屬于
 
,與圖Ⅲ空圈相對應的圖Ⅱ中的菌落表現型是
 
,由此說明目的基因插入了
 
中.
(2)如圖3是pBR322質粒的部分堿基序列,所編碼蛋白質的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子).
則:①、②兩單鏈作為轉錄模板鏈的是
 
 (填序號),該鏈轉錄產生的mRNA的順序是
 
;如果圖中箭頭所指堿基對G/C缺失,該基因相應片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究大豆光合速率的日變化研究人員設計了如圖1的裝置在自然環境中,測得夏季某晴天一晝夜小室內O2的變化,如圖2.請回答以下問題:

(1)圖1,裝置中添加CO2緩沖液的目的是
 

(2)據圖2判斷:b點時葉肉細胞生成ATP的場所有
 
 

(3)7點時大豆幼苗的光合作用強度細胞
 
呼吸強度(大于、等于、小于)
(4)大豆幼苗光合作用和呼吸作用均產生還原性氫,其產生的場所分別是圖3中的
 
 
(填寫字母).
(5)科學家通過方法證明了綠色植物釋放的O2來自水
 
的分解.
(6)如果以缺鎂的全營養液培養大豆幼苗,則曲線2中b點將向
 
移,要達到光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,則需
 
(增大、降低)光照強度.
(7)下面曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是
 
(單選).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖一細胞的名稱是
 
,該細胞中與合成和分泌抗體直接有關的膜性細胞器有
 
(填標號).該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填標號).
(2)若圖二表示根尖分生區細胞,不應有的結構是
 
(填標號).該細胞中結構③產生的氣體從其基質擴散到該細胞的結構⑧中用于光合作用,至少穿過的生物膜有
 
層.
(3)圖一細胞膜能將抗體分泌出去體現了細胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請回答:

(1)葉綠體內ATP移動的方向是
 

(2)在圖二甲狀態時,可以發生圖一中的哪些過程?(用圖中字母abcdefgh表示)
 
.圖二中乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是
 
,限制丁點光合作用的因素最可能是
 

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量
 

(4)寫出圖一細胞中有氧呼吸的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫,以下敘述正確的是(  )
A、吞噬細胞只參與非特異性免疫
B、T細胞只參與特異性免疫中的細胞免疫
C、免疫活性物質包括抗體、淋巴因子、激素和神經遞質等
D、健康成年人的非特異性免疫能力差異不大

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同步練習冊答案
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