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18．如圖為科研人員分別用6種不同的有機溶劑（編號為1～6）按相同的實驗步驟取類胡蘿卜素的結(jié)果圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．以有機溶劑作為提取劑是因為類胡蘿卜素易溶于有機溶劑
B．“按相同的實驗步驟”是為了確保單一變量
C．該實驗課題為探究6種有機溶劑對枸杞中類胡蘿卜素提取量的影響
D．該實驗結(jié)論為不同溶劑對不同品種中的類胡蘿卜素的提取量影響不同

分析 分析題圖：題圖為分別用6種不同的有機溶劑（編號為1～6）按相同的實驗步驟取類胡蘿卜素的結(jié)果圖，從圖中看自變量為六種溶劑，因變量為總類胡蘿卜素含量．

解答 解：A、類胡蘿卜素多數(shù)不溶于水，易溶于有機溶劑，實驗中以有機溶劑作為提取類胡蘿卜素的提取劑是因為類胡蘿卜素易溶于有機溶劑，A正確；
B、生物實驗的設計需遵循對照原則和單一變量的原則，“按相同的實驗步驟”是為了確保單一變量，B正確；
C、由以上分析知，以上提取類胡蘿卜素的實驗中6種有機溶劑為自變量，該實驗課題為探究6種有機溶劑對枸杞中類胡蘿卜素提取量的影響，C正確；
D、該實驗是用6種不同的有機溶劑（編號為1～6）按相同的實驗步驟取類胡蘿卜素的實驗，所用的實驗對象均為枸杞，結(jié)論為不同溶劑對同一品種（枸杞）的類胡蘿卜素的提取量的影響不同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合用6種不同的有機溶劑（編號為1～6）按相同的實驗步驟取類胡蘿卜素的結(jié)果圖考查實驗設計的知識，對生物實驗設計的原則的識記和理解、分析題圖獲取正確信息是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳．下列對母系遺傳的說法最確切的是（　　）
A．后代性狀一定與母本相同B．后代性狀的遺傳物質(zhì)由母體提供
C．后代不發(fā)生性狀分離D．母系遺傳現(xiàn)象是由RNA決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中碳源為（　　）
A．水溶性羧甲基纖維素鈉B．不溶于水的微晶纖維素
C．醋酸-醋酸鈉D．剛果紅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某研究性學習小組為測定田間棉花的光合作用強度，設計如下實驗方案：
實驗原理：①光合作用強度用單位時間內(nèi)單位面積葉片合成有機物的量表示．
②5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞（篩管是運輸有機物的結(jié)構(gòu)）．
實驗材料：號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等．
實驗步驟：
第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號1～20持號牌．
第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈，殺死葉柄篩管細胞．
第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾于溫潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時后，按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中，記作乙組．
第四步：返回實驗室后，在同號的每半片葉（甲組、乙組）的對應位置各取1cm2的3個葉塊，將葉塊分別置于稱量皿中；將每個稱量皿中的葉片分別進行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數(shù)據(jù)，計算結(jié)果．
請分析并回答：
（1）將葉柄管細胞殺死的目的是阻止實驗葉片的光合作用產(chǎn)物輸出．
（2）為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響，減小實驗誤差的步驟有采用同一葉片對稱的兩部分進行對照的方法（或先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中；用于烘干和稱重的各葉片兩半的部位及面積相等）．
（3）用M甲、M乙分別表示每個稱量皿稱重后的平均干物質(zhì)質(zhì)量，寫出1m2棉葉在1h內(nèi)的實際光合作用強度=2500（M乙-M甲）．（用字母表示）
（4）乙組葉片合成有機物，所需的直接能量來源于光反應（生理作用）．一般為了便于檢測，實驗過程常用O2的釋放量或CO2 的吸收量量來表示光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．一般認為，草莓比較耐陰，生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜．以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等
（1）實驗步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右，測定兩種環(huán)境下各項指標如下：
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的光合色素含量，進而提高草莓適應弱光的能力．
（3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉，CO2減少．遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量低于顯著對照組，推測遮陰可能影響暗反應，并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點，固定CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，遮陰使葉片溫度降低，導致（催化CO2固定的、相關(guān)）酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果提供含18O的二氧化碳，讓其參與植物的光合作用，發(fā)現(xiàn)18O最先出現(xiàn)在（　　）
A．氧氣中B．三碳化合物中C．五碳化合物中D．ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示生物細胞內(nèi)的某些代謝過程，下列說法錯誤的是（　　）
A．①過程可發(fā)生在原核細胞中，⑥過程發(fā)生在人體的肝臟細胞和肌肉細胞中
B．⑥⑦⑧過程僅發(fā)生在動物細胞中，①過程只發(fā)生在綠色植物細胞中
C．胰島素能促進圖中的④⑤⑥⑧過程，胰高血糖素能促進圖中的⑦過程
D．在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生④⑤過程的有生產(chǎn)者、消費者、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（數(shù)字和名稱一致才能得分）
（1）該細胞屬于植物細胞，做出此判斷的依據(jù)是此細胞具有細胞壁、[③]大液泡，[⑦]葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）圖中③⑤⑥⑦⑨的共有的化學業(yè)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，它和細胞膜、核膜一起構(gòu)成生物膜系統(tǒng)．
（3）圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細胞核和[⑦]葉綠體和[⑥]線粒體．
（4）細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是⑨（填編號）．該結(jié)構(gòu)與細胞內(nèi)脂質(zhì)合成、分泌蛋白的加工和運輸有關(guān)．
（5）圖中的①稱為原生質(zhì)層，圖中動植物細胞都含有，但功能不同的細胞器是高爾基體．
（6）對細胞核的功能較全面的闡述是細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為牛胚胎移植的基本程序示意圖．請回答下列問題．

（1）圖中a過程代表超數(shù)排卵，b表示受體母牛經(jīng)人工激素調(diào)節(jié)后與供體母牛達到同期發(fā)情（或相同的生理狀態(tài)）．
（2）供體牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，受體母牛必須具備健康的體質(zhì)和正常的繁殖能力．
（3）在配種過程中，精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程，才能與卵細胞受精，受精作用過程的場所是輸卵管．
（4）為了獲得核基因型相同的多個胚胎，常采取的方法是胚胎分割，處理的時期是桑椹胚期或囊胚期．

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