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神經系統對內分泌功能的調節有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經系統通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,調節垂體某激素的分泌,進而再影響和調節甲狀腺的分泌,這種調節方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調節分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點是
 
考點:動物激素的調節,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:據圖分析,甲表示神經內分泌腺分泌激素,通過血液循環作用于靶細胞,屬于神經-體液調節;乙表示內分泌腺分泌激素,通過血液循環作用于靶細胞,屬于激素調節;丙表示神經元分泌神經遞質,作用于靶細胞.
解答: 解:(1)甲模式中若靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,進而再影響和調節甲狀腺的分泌,這種調節方式稱為神經-體液調節.
(2)抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中乙模式,使其分泌量增加的適宜刺激是細胞外液滲透壓升高.
(3)胰島B細胞分泌胰島素可以直接接受血糖升高的調控,也能通過下丘腦發出的副交感神經的調控,所以血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調節分泌量,興奮在A處傳遞屬于經過突觸的傳遞,傳遞的主要特點是單向傳遞.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放 神經-體液調節(或神經調節和體液調節)
(2)乙 細胞外液滲透壓升高
(3)胰島B細胞 單向傳遞(和突觸延擱)
點評:本題考查信息交流的三種方式,意在考查學生了解甲狀腺激素的分級調節、水平衡調節、血糖調節和神經調節等相關知識,提升學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于干細胞和癌細胞的描述,正確的是(  )
A、干細胞具有正常分化能力,而癌細胞不具有
B、造血干細胞能分化發育成一個完整的個體,癌細胞則不能
C、癌細胞具有分裂能力,而干細胞則只能分化不能分裂
D、干細胞和癌細胞的子細胞均不可逆地完成分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因的隨機重組和配子形成過程中的基因突變分別發生在(  )
①分裂間期DNA復制過程
②有絲分裂形成子細胞的過程
③減數第一次分裂過程中
④減數第二次分裂前期
⑤配子受精形成合子的過程.
A、.④①B、②⑤C、③④D、③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種不同生物體的處于生活狀態的細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:

(1)如圖1所示細胞的名稱是
 
;通常情況下,該細胞是否具有增殖能力?
 
;研究圖1所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 

(2)若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對細胞進行染色,以觀察圖1所示細胞中DNA和RNA的分布,依據的原理是
 

(3)當如圖2所示細胞吸入18O2后,18O2將在③中的
 
(填名稱)被利用,并首先在
 
(填物質名稱)中檢測到18O的存在.
(4)若將圖2所示細胞置于適宜濃度的KNO3溶液中,與質壁分離復原有關的細胞器是
 
 (填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請據圖回答有關問題:
(1)圖中數字標號代表的結構名稱是①
 

(2)d操作的名稱是
 

(3)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細胞,經受精后可得到早期胚胎.
(4)若要獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體,可對發育到
 
 階段的早期胚胎進行
 
處理,再植入到受體內.要注意將內細胞團均等分割,否則會
 
若要對早期胚胎進行長期保存,應將其置于
 
條件下.
(5)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內有關生理過程,請據圖回答:

(1)由胃酸刺激引起胰液分泌屬于
 
調節;圖中X代表
 
(神經結構),受到食物刺激后興奮在神經中樞的細胞間通過
 
(結構)傳遞.
(2)人體禁食期血糖濃度能保持相對穩定,依賴于圖中Y物質的分解或轉化,與此有關的激素有
 
,Y可代表的物質有
 

(3).為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養基中,培養后測定培養基內TSH的濃度,結果如下:

①在上述實驗中設置A瓶的目的是什么?
 

②將其余的裝置與A瓶分別比較,可得出哪些結論?
 

③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應如何設計實驗?(提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所調查發現:某種魚遷入一新的環境后,某種群數量增長率隨時間變化的曲線如圖所示,請分析回答:
(1)在T0~T2時間內,種群數量增長曲線呈
 
;若在T2時種群的數量為N,則在T1時種群的數量為
 
,T1時該種群的年齡組成可能為
 

(2)捕獲該魚的最佳時期是
 
時,原因是
 

(3)該魚在T2時期后,種群數量變化是
 
,主要原因是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究方法與原理、用途舉例相匹配的是(  )
方法 原理 用途舉例
A 同位素標記法 利用放射性同位素放出特征射線的性質,探測標記物質的運行和變化 14C標記噬菌體侵染細菌,確定其遺傳物質
B 紙層析法 各物質在有機溶劑中的溶解度不同,因而擴散速度不同 從菠菜葉片中提取色素
C 調查法 通過對研究對象進行調查,得到相關資料,匯總并繪圖得到結論 計算某遺傳病發病率對患有該病家系調查
D 差速離心法 利用不同的離心速度所產生不同強度的離心力,使不同質量的物質分開 分離各種細胞器
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體在大腸桿菌細胞中增殖時,不需要下列哪種酶參與(  )
A、解旋酶B、DNA聚合酶
C、逆轉錄酶D、ATP水解酶

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