Question

6．某同學在學習中非常重視理論聯系實踐，他根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗作實驗材料的圖二實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．
 
（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②，那么應對圖二裝置做的處理是放置在黑暗處（用黑色塑料袋罩住）、小燒杯內加入澄清石灰水
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示①箭頭（ 填序號），最好設計對照實驗，設計時，將類似于圖二的實驗裝置作何修改？小燒杯中加入清水．若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是移除小燒杯．
（3）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和數量的無機鹽．

Answer 1

分析 據圖分析：圖一中，①是二氧化碳，②是氧氣，③是水分，④是有機物．圖二中的制作中，小燒杯內如果放石灰水，可以證明呼吸作用水分的是二氧化碳；如果放氫氧化鈉溶液，可以證明光合作用需要二氧化碳．據此分析作答．

解答 解：（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②，需要將裝置放在黑暗環境中，避免光合作用的影響，使植物只能進行呼吸作用，同時小燒杯內加入澄清石灰水，這樣如果能夠使澄清石灰水變渾濁，就證明呼吸作用水分的是二氧化碳．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，探究的是光合作用的原料，即圖一中的①二氧化碳．設置對照實驗時，自變量是二氧化碳，所以對照組小燒杯中應當加入清水．若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，需要移除小燒杯，看玻璃鐘罩內有無水珠生成．
（3）植物通過根吸收水和無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要作用．
故答案為：
（1）放置在黑暗處（用黑色塑料袋罩住）、小燒杯內加入澄清石灰水
（2）①小燒杯內加入清水   移除小燒杯
（3）無機鹽

點評 本題結合圖示主要考查光合作用的過程及光合作用的相關實驗的設計，意在強化學生對光合作用的過程的理解與運用及實驗設計能力的提高．