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某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺,研究了不同刺激與機體感覺之間的關系,結果如表:
刺激類型 刺激強度 傳入神經上的電信號
(時長相等)
產生的感覺類型 感覺強度
針刺激 較小 刺痛 較弱
較大 較強
熱刺激 較低 熱感 較弱
較高 較強
(1)神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是
 
,受到刺激時產生的可傳導的興奮稱為
 

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是
 
不同;不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的
 
,導致感覺強度的差異.
(3)當給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產生感覺,其受損的部位可能是
 
考點:細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變為外負內正.
解答: 解:(1)在未受到刺激時,神經纖維處于靜息狀態,由于細胞膜內外特異的離子分布特點,細胞膜兩側的電位表現為外正內負.受到刺激時興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導,這種電信號也叫神經沖動.
(2)刺激感受器后產生的興奮沿著傳入神經向神經中樞傳導,神經中樞隨之產生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合.不同類型的刺激能引起機體不同類型的感受器產生興奮,而后產生不同的感覺.由圖中比較,同種刺激類型的不同刺激強度引起傳入神經上的電信號的差異,在相同時長神經沖動數量不同(電信號的頻率不同),從而引起感覺強度不同.
(3)此患者整個傳入神經功能正常,但不能形成感覺,應該是神經中樞(熱覺形成的中樞在大腦皮層)受損.
故答案為:
(1)外正內負;    神經沖動;
(2)感受器;     頻率;
(3)大腦皮層(神經中樞);
點評:本題考查神經細胞膜電位的變化及傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗方法正確的是(  )
A、研究光合作用過程中碳元素的轉移途徑,可采用14C標記示蹤
B、利用吡羅紅給葉肉細胞染色,可以檢測到RNA的主要分布位置
C、利用超速離心,可以分離出不同的細胞器
D、正交和反交,只能證明性狀的遺傳是否遵守孟德爾的遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答薰衣草精油提取過程中的有關問題:
(1)薰衣草精油化學性質穩定,難溶于
 
,易溶于
 
.除可用蒸餾法外,還可用
 
法提取.
(2)蒸餾形成的油水混合物需要加入NaCl,目的是
 
;加入無水Na2SO4,目的是
 

(3)探究花瓣浸泡時間對出油率的影響,如果設置五組實驗,時間間隔為2小時,浸泡時間分別為
 
小時.
(4)羽葉薰衣草較其他品種耐熱,可利用其幼苗的莖切段通過脫分化和
 
形成具根和芽的幼苗,該技術稱為
 
,依據的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用受多種因素的影響,回答下列問題:
(1)如圖表示了
 
對某種C3植物和某種C4植物
 
的影響.當光照強度大于p時,C3植物和C4植物中光能利用率高的是
 
植物.通常提高光能利用率的措施有增加
 
的面積,補充
 
氣體等.
(2)在光合作用過程中,C4植物呼吸的CO2被固定后首先形成
 
化合物.
(3)C3植物光合作用的暗反應需要光反應階段產生ATP和NADPH,這兩種物質在葉綠體內形成的部位是
 
.NADPH的中文簡稱是
 
,其在暗反應中作為
 
劑,用于糖類等有機物的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體可以通過自身的調節作用,使各個器官、系統協調活動,共同維持內環境處于相對穩定的狀態.下面甲圖就是人體穩態的部分神經-體液調節示意圖,請據圖回答問題:
(1)寒冷刺激后,甲圖中
 
(填編號)的主要調節過程是神經調節.某學生為了抵御寒冷攝入許多高糖熱飲,一段時間后,甲圖中的
 
 
 
調節過程加強.
(2)該學生想通過運動抵御嚴寒,于是和同學們一起打了一場籃球.運動過程中他的心排血量增加,引起
 
壓暫時性升高.
(3)由于運動過程中大量出汗,血漿滲透壓
 
.這時,乙圖中,下丘腦中的結構A
 
活動增強,產生C
 
激素,作用于乙圖中的結構D
 
,導致尿量減少.同時,下丘腦中的渴覺中樞興奮,并將興奮傳遞至(甲圖)B
 
,形成渴覺.
(4)在甲圖中1-5的調節過程中,屬于植物性神經調節的是
 
(填編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示.據圖回答下列問題:
(1)當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為
 
,CO2濃度在a~b之間時,曲線
 
表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.
(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環境因素是
 

(3)當環境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產生的CO2
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.
(4)據圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產量,還應該同時考慮
 
這一因素的影響,并采取相應措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中數字分別代表三種酶.圖2表示苯丙酮尿癥、尿黑酸尿癥和血友病的系譜圖.

(1)圖2中Ⅱ-1苯丙酮尿癥患者毛發和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內高濃度的苯丙酮酸會損害大腦.據圖1分析,這是因為控制酶
 
(填序號)的基因發生突變,導致代謝異常.白化病患者細胞內缺乏黑色素,據圖1分析可能原因是控制酶
 
(填序號)的基因發生突變,導致代謝異常.
(2)Ⅱ-1患苯丙酮尿癥,Ⅱ-3患尿黑酸尿癥,Ⅱ-4患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用A、a,B、b,H、h表示).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現的遺傳病基因.Ⅱ-1涉及三種性狀的基因型是
 
;Ⅰ-4涉及三種性狀的基因型是
 

(3)Ⅱ-3已經懷孕,則她生育一個健康的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性.但即使是純合的長翅品系的幼蟲,在35℃條件下培養成的成體果蠅仍為殘翅.下列敘述正確的是(  )
A、35℃條件下,果蠅的長翅基因就突變成了殘翅基因
B、果蠅的長翅和殘翅是由環境來決定的
C、純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下形成的殘翅性狀是不能遺傳的
D、如果有一只殘翅果蠅,只要讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,就能確定其基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群數量變動的敘述中,不正確的是(  )
A、在營養、空間、氣候和無敵害等理想條件下,種群數量增長的數學模型表示為:Nt=N0λt
B、一個物種引入新的地區后,一定呈“J”型增長
C、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值
D、一個呈“S”型增長的種群,數量在
K
2
左右時增長速率最大

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