分析 1、根據題意和圖示分析可知:雙箭頭指向A是生產者,B是初級消費者,C是次級消費者,所以圖中的食物鏈是A→B→C.B的同化量是200 J/(cm2•a),C的同化量是20 J/(cm2•a),所以B→C的能量傳遞效率是10%.
2、每一營養級(最高營養級除外)能量的去向包括:①自身呼吸消耗;②流向下一個營養級;③被分解者分解利用;④未被利用.
解答 解:(1)該農田生態系統的結構包括組成成分、食物鏈和食物網(營養結構).
(2)生態系統的總能量為生產者固定的太陽能總量,因此輸入生態系統的總能量大于玉米固定的太陽能總量.已知圖中生產者同化的能量尚有260KJ/cm2未被利用,由此可知,生產者用于生長發育繁殖的能量有260+200+100=560KJ/cm2,由初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為20÷200×100%=10%.
故答案為:
(1)組成成分、食物鏈和食物網(營養結構)
(2)大于 560 10%
點評 本題結合能量流動圖解,考查了生態系統的結構和功能的有關知識,要求考生能夠識記生態系統的結構包括生態系統的成分和營養結構,能夠結合能量流動圖解進行能量傳遞效率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央 | |
B. | 換高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調焦 | |
C. | 換高倍鏡后,視野會變暗,需調節反光鏡或通光孔 | |
D. | 換高倍鏡后,擴大了觀察的視野,放大了物象的倍數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | 拍攝洋蔥根尖成熟區細胞顯微照片就是構建了物理模型 | |
C. | 葉綠體中只有葉綠素能吸收光能 | |
D. | 能否制造有機物是光合作用和化能合成作用的根本區別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2n,2n | B. | 2,2n,2n | C. | 2n,2n,2n | D. | 2n,4,4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關藍藻的說法,不正確的是
A.發菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻
B.單個細胞直徑雖然比細菌大,但肉眼是分辨不清的
C.藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素
D.藍藻細胞壁的主要成分是肽聚糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
谷氨酸的R基為C3H5O2,1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數依次是
A、5、9、4、1 B、4、8、5、1
C、5、8、4、1 D、4、9、4、1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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