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5．在人體內的食物消化過程中，胰蛋白酶能催化蛋白質分解為多肽，腸肽酶能催化多肽分解為氨基酸，但它們都不能催化淀粉分解為葡萄糖，這表明酶的催化作用具有（　　）
A．高效性B．多樣性C．專一性D．穩定性

分析 酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，酶具有高效性、專一性、作用條件較溫和的特性．
酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學反應，這是由酶結構的特異性決定的．

解答 解：胰蛋白酶能催化蛋白質分解為多肽，腸肽酶能催化多肽分解為氨基酸，但它們都不能催化淀粉分解為葡萄糖，這表明酶的催化作用具有專一性，C正確．
故選：C．

點評 對于酶專一性特點的理解是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學家2010年5月20日宣布，他們人工合成了一種名為蕈狀支原體的DNA，并將其植入另一個內部被掏空、名為山羊支原體的微生物體內，最終使植入人造DNA的微生物重新獲得生命，繁殖成世界上首個“人造細胞"。下列有關敘述中正確的是

A．該人造細胞的基本結構由細胞壁、細胞膜、細胞質、擬核構成

B．該人造細胞的在合成分泌蛋白是在內質網上的核糖體上進行的

C．該人造細胞的代謝方式與山羊支原體基本相同

D．該人造細胞具備的最基本生命特征是能夠進行獨立的新陳代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．蘋果細胞中，具有色素的一組細胞器是（　　）
A．線粒體和高爾基體B．中心體和核糖體
C．葉綠體和液泡D．內質網和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據圖回答下列問題：
（1）在圖中若已知X鏈上形成Y鏈功能段中有這樣的堿基比例關系：A：G：C：T=1：2：3：4，則形成的新鏈上的堿基比為A：G：C：U=4：3：2：1．
（2）Z鏈從細胞核轉移到細胞質中，與細胞質中核糖體結合，并進行基因表達中的翻譯過程，該過程所需要的原料是20種氨基酸．
（3）DNA分子復制是在圖中所示的哪個位置解旋？1．
（4）若X鏈是Z鏈的模板，則Z的堿基順序由上至下是UACGA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．完成下列圖解：

（1）甲：下丘腦，乙：垂體，丙：甲狀腺，①促甲狀腺激素釋放激素，②促甲狀腺激素．血液中甲狀腺激素過多對甲和乙起抑制作用．可見甲狀腺激素的調節即存在分級調節也存在著（負）反饋 調節．
（2）胰島素的作用是降低血糖，胰高血糖素的作用是升高血糖（填升高或降低）．若血糖上升，可以促進胰島素的分泌而抑制胰高血糖素分泌．（填促進或抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是與高中生物實驗有關的內容，請回答相關問題：
組別實驗材料實驗試劑實驗目的
A楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如圖1所示．其中視野最暗的是D．
（2）B組實驗中還需要加入的試劑是CaCO3．如圖2，表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖．其中色素帶c呈現為藍綠色色，主要吸收紅光和藍紫光．請指出該結果的錯誤之處色素帶b的位置應當右移．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是磚紅色，用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是藍色．
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區細胞，呈正方形；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，如圖3，下列四圖出現的先后順序為ADBC（用字母表示）．B時期染色體的特點著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體，在紡錘絲的牽引下移向兩極．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學家從病死的家禽和候鳥體內分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產可以預防和治療禽流感的抗體，下圖為單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～G分別表示生物技術或細胞名稱，請回答有關問題：

（1）若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則B細胞是取自感染H5N1病毒的動物或人的細胞，C過程不同一誘導植物原生質體融合的常用誘導因素是滅活的病毒．
（2）假設僅考慮某兩個細胞的融合，則可能形成3種類型的D細胞，因此需用選擇性培養基篩選出既能無限增殖又能產生特異性抗體（填特點）的E細胞用于培養．
（3）在動物細胞培養過程中培養液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是維持培養液的pH．隨著細胞分裂次數的增多，就會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸抑制，需要用胰蛋白酶等處理使細胞從瓶壁上分離下來．
（4）如果將單克隆抗體基因導入奶牛受精卵，再通過早期胚胎培養和胚胎分割移植，可獲得多頭奶牛，從而從乳汁中提取更多的抗體；預獲得活性更強的抗體，可通過蛋白質工程技術對基因進行修飾，以實現目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請完成如圖有關人體生命活動調節機制的概念圖

①體液調節②反射③反射弧④體液免疫⑤細胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．具有輸送氧氣功能的蛋白質是（　　）
A．載體B．肌肉蛋白C．血紅蛋白D．球蛋白

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