A. | ②③④ | B. | ①⑤⑥ | C. | ④⑤⑥ | D. | ④⑤ |
分析 閱讀題干可知,該題的知識點是水的存在形式和作用,蛋白質(zhì)的功能和合成過程,核酸的分類、分布和功能,糖類的功能,先梳理相關知識點,然后分析選項進行解答.
水以自由水與結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是一種良好的溶劑,是各種生化反應的介質(zhì),水還參與許多化學反應,自由水的自由移動對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用.
解答 解:①水是生化反應的介質(zhì),新陳代謝的各種化學反應必須以水為介質(zhì)才能進行,活細胞必須生活在水中才能與環(huán)境進行物質(zhì)交換,所以沒有水就沒有生命,①正確;
②蛋白質(zhì)合成的原料是氨基酸,所需酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì),以mRNA 為模板、tRNA為工具、rRNA 參與構(gòu)成的核糖體為場所,②正確;
③最基本的生命系統(tǒng)是細胞,細胞內(nèi)既有 DNA又有RNA,但RNA是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成的,故DNA是遺傳物質(zhì),③正確;
⑤糖類是細胞中主要的能源物質(zhì),是因為細胞生命活動所需能量主要由糖類提供,而與其含量高低無關,④錯誤.
⑤細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是細胞遺傳和代謝的控制中心,⑤錯誤;
⑥細胞分化、衰老和凋亡過程中均有酶的參與,都有新蛋白質(zhì)的合成,⑥正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并應用相關知識綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•朔州校級期末)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系圖.與M點相比,N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是 .
(2)某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗.色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示,根據(jù)實驗結(jié)果可知, 組濾紙條是深綠葉的,c帶的顏色為 .
(3)丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖.圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點是 .B→C段曲線變化的原因是 .
(4)圖丁表示對番茄葉片的光合作用強度進行測定的“半葉法”.將對稱葉片的一半(A)遮光,另一半(B)不做處理,并用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA(mg)、MB(mg).則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機物總量(mg/h)= .(用字母表示)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007•天津)利用細胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
C.將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 細胞內(nèi)許多重要的化學反應都是在生物膜上進行的 | |
C. | 生物膜把細胞器分隔開,保證細胞生命活動高效、有序的進行 | |
D. | 生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,核膜不屬于生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧 | |
B. | 突觸一定建立在神經(jīng)元之間 | |
C. | 大腦皮層神經(jīng)中樞參與高級神經(jīng)活動 | |
D. | 海馬區(qū)與記憶有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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