分析 1、下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞,既能傳導神經沖動,又有分泌激素的功能.下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素.
④調節:體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞.
2、性激素的反饋調節:當性激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體分泌性激素不致過多.
3、分析圖形:A表示下丘腦,①→⑦→內分泌腺屬于神經調節;③→④→⑤屬于分級調節;⑥屬于反饋調節.
解答 解:(1)圖中有分泌激素功能的結構除A下丘腦外還有垂體和內分泌腺.
(2)據圖判斷,能確定組成A下丘腦的細胞能識別的信號分子有神經遞質和激素.
(3)在一個系統中,系統本身的工作效果,反過來又作為信息調節該系統的工作,這種調節方式叫做反饋調節.當激素增多時,③和④都將減少,這種作用叫做負反饋調節.
(4)若上圖表示體溫調節過程,體溫調節中樞在下丘腦(或A),這種調節方式是神經調節和體液調節.
(5)碘是合成甲狀腺激素必需的元素.若幼年時期缺碘,會導致甲狀腺激素缺乏,影響腦的發育;成年時,該激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低.由此可見,激素也可影響神經系統的發育和功能.
故答案為:
(1)垂體 內分泌腺
(2)神經遞質 激素
(3)反饋調節(或負反饋調節)
(4)下丘腦(或A) 神經調節和體液調節(或神經一體液調節,但答“體液一神經調節”不給分)
(5)甲狀腺 降低 發育和功能
點評 本題考查神經調節和體液調節,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
回答下列生物學問題:
I、某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 衡量光合速率。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是 ;A點的C3含量 (大于、小于、等于)C點。
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養,在b上發生的能量轉換為
→ → ,由b轉移至c的物質主要包括 。
II、取四株大小與長勢一致的棉花幼苗,分別培養在盛有等量完全培養液的培養瓶中,并通入空氣,裝置如下圖。
(1)若通過甲、乙兩裝置的實驗證明Fe是植物生長所必需的礦質元素,乙裝置作何改動 。
(2)若通過甲、丙兩裝置的實驗證明植物吸收礦質元素的主要方式是主動運輸,丙裝置作何改動 。
(3)若通過甲、丁兩裝置的實驗證明植物的地上部分為根提供有機物,丁裝置作何改動 。
(4)以上三組實驗中,甲組分別是 (實驗組、對照組)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 胰島素 | C. | 腎上腺素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有選擇透過性 | B. | 細胞膜具有一定的流動性 | ||
C. | 細胞膜的主要成分是蛋白質和磷脂 | D. | 細胞膜的外表面有糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
紅花寬葉 | 白花寬葉 | 紅花窄葉 | 白花窄葉 | |
雌株 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | 0 | 0 |
雄株 | 0 | 0 | $\frac{3}{4}$ | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細胞結構上看,結核桿菌和酵母菌的結構特點是相似的 | |
B. | “卡介苗”是預防肺結核病的疫苗,其主要作用是抑制或殺死人體內的結核桿菌 | |
C. | 甲烷桿菌在生態系統中的是分解者 | |
D. | 甲烷桿菌的變異來源主要是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
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