2. 如圖，理論值與實際生存個體數差別很大，可用下列哪一項達爾文進化理論作出解釋()
A. 過度繁殖 B. 生存斗爭
C. 遺傳變異 D. 適者生存
2. B解析:據圖可知，生物個體數量的理論值遠遠高于實際值，說明在生存過程中很大一 部分生物死亡，這是生存斗爭的結果。
題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練20 第一節現代生物進化理論的由來
科目：高中生物 來源： 題型：
7. 關于染色體變異和基因突變的主要區別的敘述，錯誤的是()
A. 染色體結構變異是染色體的一個片段增加、缺失 或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對的 增加、減少或改變
B. 原核生物和真核生物均可發生基因突變，而只有 真核生物能發生染色體變異
C. 基因突變一般是微小突變，其對生物體的影響較 小，而染色體結構變異是較大的變異，其對生物 體的影響較大
D. 兩者都能改變生物的基因型
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科目：高中生物 來源： 題型：
5. 在紅粒高稈的麥田里，偶然發現一株白粒矮稈優質小麥，欲在兩三年內能獲得大量的白粒矮稈麥種，通 常用的育種方法是()
A. 自交育種 B. 誘變育種
C. 人工嫁接 D. 單倍體育種
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科目：高中生物 來源： 題型：
4. 基因工程的操作步驟包括:①使目的基因與運載體 相結合;②將目的基因導人受體細胞;③目的基因的 檢測和表達；④提取目的基因。正確的操作順序是()
A. ③②④① B. ②④①③
C. ④①②③ D③④①②
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科目：高中生物 來源： 題型：
2. 自然選擇是指()
A. 生物繁殖能力超越生存環境的承受力
B. 生物的過度繁殖引起生存斗爭
C. 在生存斗爭中適者生存
D. 遺傳使微小有利變異得到積累和加強
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科目：高中生物 來源： 題型：
7. 如圖為對一塊甲蟲成災的農田使用兩種殺蟲劑的實 驗結果曲線圖，試用學過的生物學知識分析：
(1) 使用殺蟲劑I和Ⅱ后，曲線不會下降到0的原因是 。
(2) 曲線回升是通過 之間的 來實現的。
(3) 殺蟲劑的使用對甲蟲起了 作用，這種作用是 (填“定向”或“不定向”) 的，結果導致甲蟲的抗藥性 (填“增強”或“減弱”) 。(4) 根據以上分析，使用殺蟲劑治蟲的缺點，主要有：① ，② 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
2. 研究人員調查了某地區同種生物的兩個種群的基因 頻率。甲種群：AA個體為24%，aa個體為4%;乙 種群:Aa個體為48%，aa個體為16%。下列有關敘述正確的是()
A. 甲種群生物所處的環境變化劇烈
B. 乙種群生物基因突變率很高
C. 乙種群生物所處的環境變化劇烈
D. 甲、乙兩種群生物無突變，環境基本相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案。
（1）實驗步驟： 取 6 個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的
真葉未突破胚芽鞘）。按如圖所示方法進行實驗處理，并編號。接通白熾燈電源 24 h 后，打開紙盒，觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。
（2）實驗結果預測：（答題時請直接填編號）
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置________；而玉米幼苗基 本停止生長的是裝置________。
（3）部分實驗結果的分析與推論：
①根據 1 和 3 裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明____；
②根據______和________裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗的尖端存在與否有關。
③根據______和______裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位是尖端。
④根據 5 和 6 裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明__________________。
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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示光合作用過程，a、b、c表示物質，甲、乙表示場所，下列有關分析錯誤的是
A．物質b可能是ADP和Pi
B．物質c直接被還原生成（CH2O）和C5
C．甲中色素不溶于水，只溶于有機溶劑
D．乙中生理過程在有光、無光條件下都可進行
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