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2013年的諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎授予了三位研究囊泡運(yùn)輸?shù)目茖W(xué)家.下列有關(guān)囊泡運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是(  )
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸?shù)倪^程中起重要的交通樞紐作用
B、囊泡運(yùn)輸也需要載體蛋白的協(xié)助且消耗能量
C、神經(jīng)遞質(zhì)利用該過程進(jìn)入突觸后膜
D、T細(xì)胞中不會發(fā)生囊泡運(yùn)輸
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:神經(jīng)遞質(zhì)和T細(xì)胞分泌的淋巴因子,出細(xì)胞的方式都是胞吞,該過程需要消耗能量,但不需要載體蛋白的參與;高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過程中起重要的交通樞紐作用.
解答: 解:A、在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中,從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡與高爾基體膜融合,然后從高爾基體上形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,故高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過程中起重要的交通樞紐作用,A正確;
B、囊泡運(yùn)輸屬于膜泡運(yùn)輸,不需要載體但需要消耗能量,B錯誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式從突觸前膜釋放,與突觸后膜上的受體結(jié)合,使突觸后膜發(fā)生興奮或抑制,但沒有進(jìn)入突觸后膜,C錯誤;
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子屬于蛋白質(zhì),淋巴因子出細(xì)胞的方式為胞吐,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查膜泡運(yùn)輸和條件,相對簡單,只要掌握基礎(chǔ)知識就能回答該問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗中常用技術(shù)、方法等的相關(guān)描述,正確的是(  )
A、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原時,可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作實驗材料
B、噬菌體DNA被35S標(biāo)記后,用于侵染大腸桿菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中,可用重鉻酸鉀溶液檢測CO2
D、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法,可以用于研究種群數(shù)量變化和酶活性變化的規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是(  )
A、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、主動運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆著濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的傳動才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程是(  )
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測,生物體產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1
D、若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA的基本組成單位是核糖核苷酸
C、核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是(  )
A、新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的
B、生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、環(huán)境、突變、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同
C、某種群中RR個體的百分比增加,則R基因頻率也增加
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中,敘述錯誤的是(  )
A、預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根
C、將枝條下端削成相同的斜面,是為了增大吸收水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)的面積
D、該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說法,不正確的是(  )
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、主動運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
C、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,它能參與某些代謝過程
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案
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