A、葡萄糖被合成了淀粉 |
B、酵母菌細胞失水 |
C、改變了培養液的pH |
D、酵母菌發生了變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1全部表現為黃圓 |
B、F2中四種表現型比例為9:3:3:1 |
C、F2中出現了黃皺、綠圓兩種新類型 |
D、F2中有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種表現型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和染色體 |
B、觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,可選一個細胞持續觀察它的整個分裂過程 |
C、甲細胞有絲分裂的分裂期為2小時,乙細胞的分裂期只有1.5小時,故用甲細胞作為觀察細胞有絲分裂的材料比用乙細胞要理想 |
D、細胞的相對表面積越大,物質交換速率越快,細胞新陳代謝越旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若細胞中繪有核糖體等細胞器,則一定為亞顯微結構圖 |
B、若細胞中表示出細胞壁,則一定為植物細胞結構圖 |
C、若細胞中沒有核膜,則一定為原核細胞結構圖 |
D、若細胞中具有中心體,則一定為動物細胞結構圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳、血紅蛋白、H+、尿素 |
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、水 |
C、Na+、O2、尿素、神經遞質 |
D、淋巴因子、載體、氨基酸、血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態系統內部結構與功能的協調,可以提高生態系統穩定性 |
B、多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,可以提高生態系統的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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