A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交實驗法 |
B、放射性同位素標記法 |
C、病毒侵染法 |
D、單獨地直接觀察不同成分的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶制劑和固定化酶的優點是易與產物分離 |
B、使用加酶洗衣粉的洗衣效果總是比普通的洗衣粉好 |
C、凝膠色譜法是根據不同蛋白質所帶電荷的不同而分離蛋白質 |
D、固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比酵母細胞慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、已分化的細胞癌變后恢復分裂增殖能力,細胞周期變長 |
B、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 |
C、癌細胞不能進行正常的分化,機體清除癌細胞與細胞凋亡有關 |
D、衰老的細胞酶活性均下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蒸餾水活化酵母細胞 |
B、采用小火間斷加熱的方法溶解海藻酸鈉 |
C、在CaCl2溶液中形成凝膠珠 |
D、將固定化酵母細胞裝填反應柱進行發酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、末期細胞板的形成與高爾基體有關 |
B、兩個子細胞中DNA數量相同 |
C、紡錘絲由細胞兩極發出 |
D、中期可以觀察到赤道板,染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、固定化酶技術在多步連續催化反應方面優勢明顯 |
B、與自然發酵相比,人工接種發酵獲得的產品品質更好 |
C、相同pH時,加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 |
D、向雞血細胞中加入冷卻的95%的酒精,可以獲得無雜質的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖被合成了淀粉 |
B、酵母菌細胞失水 |
C、改變了培養液的pH |
D、酵母菌發生了變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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