分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
3、分析圖1:①表示細胞融合,②表示篩選獲得雜交瘤細胞.
4、分析圖2:①是獲取目的基因的過程,②是基因表達載體的構建過程,③是將目的基因導入受體細胞的過程.
解答 解:(1)上述①為HIV自愈者免疫細胞與骨髓瘤細胞融合的過程,該過程需要采用細胞融合技術.
(2)要獲得純凈、單一的抗體,最關鍵的操作要點是單個免疫B細胞與重骨髓瘤細胞融合或在選擇培養基上進行選擇.
(3)②是基因表達載體的構建過程,該過程需要用同種限制酶切割外源DNA片段和質粒,以產生相同的黏性末端,只要切口和接口具有相同的黏性末端即可被DNA連接酶連接.
(4)用該方法產生的疫苗進行接種,與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比,其關鍵的優勢是血液中抗體含量因代謝會逐漸降低,而抗原可以激發B細胞產生記憶細胞,較長時間維持較高抗體濃度;
(5)HIV寄生于細胞內,抗體只能應對內環境體液中的病毒,因此該疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者.
(6)A、用X酶單獨切割能形成500、5000和4500三種大小的片段,這與圖3不符,A錯誤;
B、用Y酶單獨切割能形成500和9500兩種大小的片段,這與圖3不符,B錯誤;
C、用X酶單獨切割能形成3500、6000和500三種大小的片段,用Y酶單獨切割能形成8000和2000兩種大小的片段,用X酶和Y酶同時切割能形成4500、3500、1500和500四種大小的片段,這與圖3相符,C正確;
D、用Y酶單獨切割能形成1500和8500兩種大小的片段,這與圖3不符,D錯誤.
故選:C.
(7)由圖可知,目的基因運載體是腺相關病毒(或腺相關病毒粒子和腺相關病毒基因組).
(8)過程①是采用人工合成法獲得目的基因,該過程需要對D4-Ig蛋白進行氨基酸種類與序列測定,才能人工合成D4-Ig基因.這個過程產生的基因組可能在某些堿基上有所不同,其原因是密碼子具有簡并性,即有些氨基酸會有2種以上的密碼子.
(9)根據題干信息“蛋白質(D4-Ig),它能與HIV表面的糖蛋白結合,從而使HIV失去侵染T細胞的能力”可知,被兩種病毒雙重感染的T細胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經與D4-Ig蛋白結合,失去再感染T細胞能力.
故答案為:
(1)細胞融合
(2)單個免疫B細胞與重骨髓瘤細胞融合或在選擇培養基上進行選擇
(3)只要切口和接口具有相同的粘性末端即可
(4)血液中抗體含量因代謝會逐漸降低,而抗原可以激發B細胞產生記憶細胞,較長時間維持較高抗體濃度
(5)HIV寄生于細胞內,抗體只能應對內環境體液中的病毒.
(6)C
(7)腺相關病毒(或腺相關病毒粒子和腺相關病毒基因組)
(8)氨基酸種類與序列測定 有些氨基酸會有2種以上的密碼子
(9)HIV病毒的衣殼蛋白已經與D4-Ig蛋白結合,失去再感染T細胞能力
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節;了解基因工程技術的相關應用,能結合圖中信息準確答題,屬于考綱理解和應用層次的考查,有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動 | |
B. | 蛋白質合成旺盛的細胞往往具有較大的核仁 | |
C. | 離開細胞的細胞器如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動 | |
D. | 細胞核與細胞質相互依存,缺一不可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏維生素C易得骨質疏松癥 | B. | 缺乏維生素A易患夜盲癥 | ||
C. | 人體不能合成維生素D | D. | 維生素B易溶解于脂類中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行非條件反射不需要完整的反射弧 | |
B. | 神經纖維全部由神經元的軸突構成 | |
C. | 同功能神經元胞體在灰質聚集成神經中樞 | |
D. | 植物性神經是不具興奮功能的神經 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5種和8種 | B. | 9種和5種 | C. | 16種和7種 | D. | 9種和16種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在子代噬菌體中找到32P、31P、32S | |
B. | 應先分別用含35S、32P的培養基培養細菌,再用噬菌體侵染才能獲得35S、32P標記的噬菌體 | |
C. | 少數子代噬菌體中含有35S和32P | |
D. | 噬菌體提供DNA,細菌提供場所、酶和原料等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | DNA→![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數DNA分子是由4種脫氧核苷酸為單位形成的雙螺旋結構 | |
B. | DNA分子中的每個磷酸均連接著一個脫氧核糖和一個堿基 | |
C. | DNA分子兩條鏈之間中總是嘌呤與嘧啶形成堿基對 | |
D. | DNA分子每條鏈是通過磷酸分子-脫氧核糖-磷酸分子-脫氧核糖交替連接而成 |
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