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下列對有關曲線所表示生物學意義的敘述正確的是(  )
A、
由圖可知,CO2的含量直接影響植物的光合作用效率
B、
由圖可知,B點以后,載體蛋白數量是根細胞吸收無機鹽離子的限制因素之一
C、
由圖可知,縮短日照時間可促使A種植物提前開花
D、
由圖可知,B點后濃度的生長素對根的生長起抑制作用
考點:物質進出細胞的方式的綜合,影響光合作用速率的環境因素,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:據圖分析,A圖表示在一定范圍內,光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加.B圖表示主動運輸,特點需要載體和能量.C圖中A種花日照時間短,開花的時間長,日照時間長,開花的時間短,說明屬于長日照植物,B種植物屬于短日照植物.生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.
解答: 解:A、表示在一定范圍內,光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加;故A正確.
B、B點以后,氧氣含量增加,根細胞吸收無機鹽離子速率不再增加,原因是載體蛋白數量是有限的;故B正確.
C、A種花日照時間短,開花的時間長,日照時間長,開花的時間短,說明屬于長日照植物,則縮短日照時間可促使A種植物延后開花;故C錯誤.
D、由圖可知,B點濃度的生長素對根即不促進也不抑制,則B點后生長素濃度高,對生長起抑制作用;故D正確.
故選ABD.
點評:綜合考查光合作用、礦質代謝、環境對生物的影響、植物生命活動的調節等相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面對各圖所作的敘述,正確的是(  )
A、甲圖表明,害蟲種群中A點的抗藥基因頻率比B點高
B、若乙圖的片段是與RNA聚合酶結合的初始部位,則該片段為起始密碼
C、丙圖表明,影響光合速率的自變量只有光照強度
D、丁圖可以表示植物呼吸速率與溫度之間的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數、魚的個體數及珊瑚礁體積的變化.下列敘述正確的是(  )
A、珊瑚蟲和該區域的魚組成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性
C、該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替
D、演替至第4年時各種魚類個體數才達到K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某一神經纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測得電位變化如圖乙所示.下列說法正確的是(  )
A、未受刺激時,電流表測得的為靜息電位
B、興奮傳導過程中,a、b間膜內電流的方向為b-a
C、在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處
D、t1~t2,t3一t4電位的變化分別是Na+內流和K+外流造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

將記錄儀的兩個電極分別放置在a(神經纖維膜內)、c(神經纖維膜外)兩點,且ab=bc,c點所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常.下圖是刺激前后的記錄儀偏轉狀況,以下說法正確的是(  )
A、受損部位膜內外的電位為外正內負
B、興奮傳到b點時記錄儀不會偏轉
C、靜息電位的產生與膜對Na+通透性有關
D、若改為刺激b點,記錄儀不會偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞培養的敘述不正確的是(  )
A、動物細胞培養技術的原理是細胞的全能性
B、傳代培養時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞
C、癌細胞在培養瓶中不會出現接觸抑制現象
D、動物細胞培養一般需要使用CO2培養箱

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進行雜交實驗.第一組:黃鼠×黑鼠→黃鼠2378:黑鼠2398;第二組:黃鼠×黃鼠一黃鼠2396:黑鼠1235.多次重復發現,第二組產生的子代個體數總比第一組少
1
4
左右.下列判斷不正確的是(  )
①該品種中黃色皮毛小鼠不能穩定遺傳
②第二組的結果表明該性狀的遺傳不遵循基因分離定律
③黃鼠和黃鼠交配,不能產生成活的純合黃鼠后代
④若種群中黑鼠個體占25%,則黑鼠基因的基因頻率為50%
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.下圖表示甲型HlNl流感病毒在人體細胞中的增殖過程及利用基因工程和細胞工程來制備抗該病毒抗體的流程.請分析回答下列問題:

(1)圖中過程②表示遺傳信息的
 
,過程①形成的RNA與過程③形成的病毒RNA,二者的堿基序列是
 

(2)將血球凝集素基因導入雞胚細胞常用方法是
 
.為了檢測雞胚細胞中是否產生了血球凝集素,分子水平的檢測方法是
 

(3)小鼠體內漿細胞是由受刺激的
 
細胞增殖、分化形成的,在此過程中,核內DNA采用
 
復制方式合成子代DNA.
(4)經過程⑥得到的血球凝集素在免疫學上作為
 
注射入小鼠體內,一段時間后小鼠體內形成漿細胞的過程屬于特異性免疫反應中的
 
.過程⑧形成的細胞M的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究pH對酶活性影響的實驗.
一、實驗原理:
將浸在不同PH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養基上,圓紙片上的酶會催化它周圍的淀粉分解,孵育30min后將碘液倒在培養基上,如果PH合適,圓紙塊四周便會出現一圈不產生藍黑色的范圍(清晰區),表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所觀察到的清晰區就越大,越清晰.本實驗用的淀粉酶從綠豆中提取.
二、實驗過程:
(一)將10顆綠豆浸在水中約2d后,置于研缽中除去種皮,加入2mL蒸餾水將綠豆研磨成勻漿,過濾后獲得
 
提取液.
(二)取1塊點樣瓷板,選取其中6個凹穴分別編號為C1~C6,按下表所列,向相應編號的凹穴中滴加相應溶液
(圖1)
編號 所加的溶液 狀況
C1 酶提取液 酶處于中性介質
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質
C4  ② 酶處于酸性介質
C5  ③ 酶處于堿性介質
C6 蒸餾水  ④
(三)用打孔器打出6塊濾紙小圓片,分別編號為C1~C6,將濾紙浸在相應凹穴的溶液中,用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養基上,37℃孵育30min(圖2)

(四)將碘液倒入培養皿內,旋轉約lmin后,用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養基上多余的碘液.
(五)觀察培養基表面并度量和比較各清晰區的直徑,記錄各區的清晰度.
三、實驗結果:
含處于堿性介質的酶提取液的濾紙片C5所產生的清晰區直徑最大;含純酶提取液Cl和處于酸性介質的酶提取液C4的直徑小;而C2、C3、C6則觀察不到清晰區.
請完成實驗設計并回答相關問題:
(1)補全實驗①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗結果說明
 

(3)本實驗中設置的對照組是:
 
,目的是
 

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