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14.下列有關現代生物進化理論的敘述中,不正確的是(  )
A.種群中控制某個性狀的全部基因稱為該種群的基因庫
B.基因突變可改變種群基因庫的基因組成
C.具有生殖隔離的兩個種群未必存在地理隔離
D.具有地理隔離的兩個種群未必存在生殖隔離

分析 1、在一定的地域中,一個物種的全體成員構成一個種群.一個主要特征是種群內的雌雄個體能通過有性生殖而實現基因的交流.一個種群全部個體所帶有的全部基因的總和就是一個基因庫.種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位.自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化著,基因頻率的變化是導致基因庫變化的原因.
2、地理隔離:同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發生基因交流的現象.群體生活在不同的棲息地,彼此不能相遇.如海洋、大片陸地、高山和沙漠等,阻礙了生物的自由遷移、交配、基因交流,最后就形成為獨立的種群.3、生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關系接近的類群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產生后代或不能產生可育性后代的隔離機制.

解答 解:A、種群中控制某個性狀的全部基因只是屬于該基因庫的一部分,全部個體的全部基因才是該種群的基因庫,A錯誤;
B、生物的基因突變會產生新的基因,因而種群的基因庫也會更加豐富,B正確;
C、具有生殖隔離的種群未必存在地理隔離,如同一塊草原上的馬和牛,C正確;
D、具有地理隔離的種群未必存在生殖隔離,如東北虎和華南虎,D正確.
故選:A.

點評 本題主要考查了種群基因庫和隔離的相關知識,其中種群基因庫的概念是易錯點知識.注意要點包括:①是一個完整獨立的種群;②必須是全部個體,不管老弱病殘,只要活著的個體的基因都要算在里面;③必須是全部基因,不管是有利的還是不利的,或是中性的基因都要算.當然,如果這個種群里面,含某種基因的個體死光了,那么基因庫將不再包含該基因.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用35S標記T2噬菌體浸染大腸桿菌,相關敘述正確的是(  )
A.噬菌體增殖時,需利用大腸桿菌的核糖體合成逆轉錄酶
B.噬菌體增殖時,遺傳信息不能由mRNA傳遞給tRNA
C.子代噬菌體不能檢測到35S,說明DNA是遺傳物質
D.若改用14C標記噬菌體,也能示蹤區分DNA和蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請回答與果酒、果醋和泡菜制作等傳統生物發酵技術有關的問題.
(1)若用右圖所示發酵裝置利用酵母菌釀制葡萄酒,則應關閉閥a,間歇性打開閥b,溫度控制在18~25℃.
(2)在葡萄酒制作的后期,若如圖所示發酵裝置中閥a、b都打開,并向發酵液中通入空氣,控制發酵液的溫度為30~35℃,則醋酸菌可將酒精轉化為乙醛并進一步轉化為醋酸.
(3)從開始制作泡菜到泡菜品質最佳這段時間內,泡菜壇中乳酸菌數量逐漸增多而雜菌數量逐漸減少,原因是泡菜液逐漸變酸而乳酸菌比雜菌更為耐酸.影響泡菜亞硝酸鹽含量的因素有溫度、腌制時間和食鹽用量等.測定泡菜亞硝酸鹽含量需要用到的試劑有鹽酸、對氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽,顯色反應后呈玫瑰紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.鑒定成熟梨的果肉細胞內存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑;鑒定花生仁子葉細胞中的脂肪所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液);在鑒定黃豆細胞中存在蛋白質時常用雙縮脲試劑.在制作洋蔥根尖有絲分裂裝片實驗中解離的目的是使組織中的細胞相互分離開來,便于觀察,漂洗的目的是漂洗的目的是洗去解離液,便于染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將離體的線粒體和葉綠體在黑暗中放置一段時間后,分別置于富含相同濃度CO2和葡萄糖的溶液中,控制光和氧氣.甲、乙有光照但不供氧氣,丙、丁有氧氣但在黑暗中.一段時間后,四組溶液中pH最高的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請回答以下有關細胞質組成和功能的問題:
(1)細胞中含有N元素的生物大分子是B(填選項)
A.核苷酸和糖原  B.胰島素和核酸  C.氨基酸和胰高血糖素  D.血紅蛋白和纖維素
(2)細胞中的糖類可以分為3類,其中可以被消化道直接吸收的是單糖,完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖.
(3)細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質.
(4)細胞之間的信息傳遞與細胞膜上糖蛋白 有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.研究表明,主動運輸根據能量的來源不同分為三種類型,其示意圖(圖中a、b、c代表物質跨膜運輸方式,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子).請據圖回答:
(1)圖中細胞質基質存在于Q(填“P”或“Q”)側,判斷依據是糖蛋白位于細胞膜外側
(2)主動運輸是由載體蛋白所介導的物質逆濃度梯度的跨膜運輸方式.
(3)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動泵的主動運輸或協助擴散.請你設計實驗加以探究.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.
第二步:將甲、乙兩組細胞置于適宜濃度的葡萄糖培養液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸).
第三步:在相同且適宜條件下培養一段時間后,檢測培養液中的葡萄糖濃度.
②預測實驗結果并分析:
a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則小腸上皮細胞是以協助擴散的方式吸收葡萄糖的.
b.若甲組培養液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關同源染色體的敘述,正確的是(  )
A.形態、大小相同的兩條染色體
B.來源相同的兩條染色體
C.減數分裂過程中聯會的兩條染色體
D.一條來自父方、一條來自母方的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.高等植物的花的主要結構是(  )
A.花托B.花萼C.花蕊D.柱頭

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同步練習冊答案
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