| A． | 橙黃色與黃色 | B． | 黃色與藍綠色 | C． | 藍綠色與黃綠色 | D． | 黃綠色與橙黃色 |
分析 綠葉中色素的提取和分離實驗中，分離色素時采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答 解：葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，所以隨層析液在濾紙上擴散速度不同，最終形成了四條顏色不同的色素帶，從上到下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，如下圖所示：
所以位于最下面和最上面色素帶的顏色分別是黃綠色與橙黃色．
故選：D．
點評 本題考查色素的提取和分離，意在考查學生的識記和理解能力，屬于基礎題，記住色素帶的名稱和順序可以輕松解題．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態的突觸后膜的Cl-通道開放，使Cl-內流（如圖所示）．下列有關這一生理過程的敘述中不正確的是（ ）| A． | 圖示中的突觸前膜和突觸后膜分別屬于不同細胞的細胞膜 | |
| B． | 圖示過程中的遞質會導致下一個神經元產生興奮或者抑制 | |
| C． | 甘氨酸由突觸前膜釋放進入內環境后再與突觸后膜相結合 | |
| D． | 甘氨酸作用于突觸后膜會引起細胞膜兩側電位差發生改變 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列．有關敘述正確的是（ ）| A． | a、b、c中任意一個基因發生突變，都會影響其他兩個基因的表達 | |
| B． | 提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學因素和生物 | |
| C． | 在減數分裂四分體時期，a、b之間可發生互換因素 | |
| D． | 若b基因內堿基對替換，會引起a、c基因及其所在DNA分子序列的變化 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 大腸桿菌中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器 | |
| B． | 原核生物細胞可以在線粒體中進行有氧呼吸 | |
| C． | 細胞學說從一個方面揭示了生物界的統一性 | |
| D． | 煙草葉肉細胞、煙草花葉病毒都含DNA和RNA |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 圖丙中首先可觀察到3H標記的細胞器是③ | |
| B． | 能在圖丙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成 | |
| C． | 圖甲中c曲線所指的細胞結構是高爾基體 | |
| D． | 圖乙中d曲線表示的細胞結構是內質網 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的負反饋調節 | |
| B． | 甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加 | |
| C． | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
| D． | 血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增加 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
某研究小組探究避光條件下生長素濃度對植物不同器官的生長的影響．圖一表示對胚芽鞘所做的處理，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖二為測量統計得到的生長素濃度與植物兩種器官營養生長的關系曲線圖．回答問題：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的麻風桿菌 | |
| B． | 吞噬細胞能特異性識別病原體，并對其進行攝取和處理 | |
| C． | 淚液中的殺菌物質屬于第二道防線 | |
| D． | 人感染HIV后的癥狀與體內該病毒濃度和T細胞數量有關 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 成熟的紅細胞無細胞核和其他細胞器，體積很小，呈扁球形 | |
| B． | 漿細胞能產生大量抗體，其內含有豐富的粗面內質網和高爾基體，核仁較大，核孔較多 | |
| C． | 精子無細胞器，整個頭部被細胞核占據，靠尾部的擺動而運動 | |
| D． | 神經細胞有許多突起，其中樹突短而多，軸突少而細長 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com