| A、構(gòu)成細(xì)胞的組成成分 |
| B、維持細(xì)胞的正常形態(tài) |
| C、維持細(xì)胞的正常生理功能 |
| D、調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡 |
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、在用顯微鏡觀察切片時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡的主要原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標(biāo)，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo) |
| B、在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開大光圈和反光鏡由平面換成凹面 |
| C、在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)直接換上高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可 |
| D、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅰ-2無乙病基因．下列說法不正確的是（ ）| A、甲病為常染色體顯性遺傳病 | ||
B、Ⅱ-3號是純合體的概率是
| ||
| C、乙病為性染色體隱性遺傳病 | ||
D、如果Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚，生下正常男孩的概率為
|
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物不都相同 |
| B、葡萄糖和果糖均可以被水解成三碳糖 |
| C、纖維素水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖 |
| D、淀粉和糖元都是人體內(nèi)重要的儲能物質(zhì) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、DNA、DNA、DNA |
| B、DNA、DNA、RNA |
| C、RNA、DNA、RNA |
| D、RNA、RNA、RNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加 |
| B、細(xì)胞分化的方向是可逆轉(zhuǎn)的 |
| C、分化的細(xì)胞呈現(xiàn)出形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化，源于細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá) |
| D、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制，但細(xì)胞核仍保持著全能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、RR、RR |
| B、RR、Rr |
| C、Rr、Rr |
| D、Rr、rr |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖是一個(gè)生態(tài)工程的模式圖．對該生態(tài)工程的說法中正確的是（ ）| A、該生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系 |
| B、將沼渣施人林地，可以為果樹的生長提供物質(zhì)和能量 |
| C、飼養(yǎng)雞、鴨延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少 |
| D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量既有太陽光能又有化學(xué)能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、前者為主，前者控制后者，后者影響前者 |
| B、前者為主，前者控制后者，后者不影響前者 |
| C、后者為主，后者控制前者，前者影響后者 |
| D、后者為主，后者控制前者，前者不影響后者 |
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