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7．一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值．下列有關(guān)對(duì)K值的描述正確的是（　　）
A．K值一旦確定，就不會(huì)再改變
B．5.12大地震使大熊貓棲息地遭到破壞，其K值將減小
C．在“J”型曲線和“S”型曲線中都存在K值
D．當(dāng)某種群數(shù)量達(dá)到K值后，其數(shù)量將保持在K值不變

分析 1、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為 K 值．
2、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升．

解答 解：A、K值即環(huán)境容納量，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的數(shù)量也隨之改變，A錯(cuò)誤；
B、5.12大地震使大熊貓棲息地遭到破壞，其K值將減少，B正確；
C、在“J”型曲線不存在K值，“S”型曲線中存在K值，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)某種群數(shù)量達(dá)到K值后，其數(shù)量可增加、減少或動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查K值的概念，意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，不正確的是（　　）
A．利用單克隆抗體制成診斷盒，可用于疾病的診斷
B．單克隆抗體只能在體內(nèi)生產(chǎn)，不能在體外生產(chǎn)
C．工業(yè)化大量制備該抗體，需用到動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
D．該抗體與干擾素結(jié)合可制成殺死結(jié)核桿菌的“生物導(dǎo)彈”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖為細(xì)胞有絲分裂過(guò)程模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此圖為動(dòng)物 細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”）有絲分裂中  期，細(xì)胞內(nèi)共4 條染色體，并且有8條染色單體．
（2）此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有8條染色體，8個(gè)DNA分子，0個(gè)染色單體．
（3）寫出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：①是中心體（粒）；②是染色體；③是紡錘體（紡錘絲、星射線）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是光合作用和呼吸作用的示意圖，圖中Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)標(biāo)號(hào)，①～③表示反應(yīng)步驟．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）葉綠體中色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上．根據(jù)其功能，在智能溫室栽培管理中，如果連續(xù)陰雨天，需補(bǔ)充紅光或藍(lán)紫光最有效．
（3）圖中Ⅱ、Ⅲ分別與Ⅵ和Ⅶ（填標(biāo)號(hào)）表示同一物質(zhì)．
（4）圖中Ⅰ的作用是將C3酸還原為C3糖，Ⅴ的作用是與氧氣結(jié)合生成水．
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量_．
（6）將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中，小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是H2O．
（7）經(jīng)測(cè)定，蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說(shuō)明此時(shí)的蠶豆呼吸方式是無(wú)氧呼吸比氧呼吸占優(yōu)勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下面材料回答問(wèn)題：
科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)．一段時(shí)間后，培養(yǎng)番茄的溶液中Ca2+、Mg2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：番茄幾乎不吸收Si4+，而水稻吸收了大量的Si4+

（1）材料中，水稻培養(yǎng)液里的Ca2+、Mg2+濃度為什么會(huì)增高？在培養(yǎng)過(guò)程中，水稻吸收水分及其他離子較多，吸收Ca2+、Mg2+較少，導(dǎo)致水稻培養(yǎng)液里Ca2+、Mg2+濃度升高．
（2）材料表明，根對(duì)離子的吸收具有選擇性，這一特性與細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）作物根系吸收土壤溶液中離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B．興奮在神經(jīng)元之間由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突
C．刺激大腦皮層的相應(yīng)部位，可以引起下肢的運(yùn)動(dòng)
D．人言、獸語(yǔ)、鳥(niǎo)鳴往往帶給同伴某種提示，所以說(shuō)人類和動(dòng)物都具有言語(yǔ)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動(dòng)物激素，當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會(huì)發(fā)生如圖所示的過(guò)程．據(jù)圖分析，敘述正確的是（　　）
A．人體內(nèi)腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機(jī)理不同
B．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有協(xié)同作用
C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并不需要經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境
D．下丘腦細(xì)胞中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受抑制．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢．
（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g（填選項(xiàng)字母）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物可遺傳變異的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B．染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
C．病毒、細(xì)菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變
D．基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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