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如圖甲是生態系統中碳循環示意圖,→表示碳的流動方向.

(1)碳在生物群落與無機環境之間主要以
 
形式進行循環.在該系統中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)生態系統順利完成能量流動和物質循環,必不可少的生物是圖的
 
.(用字母表示).
(3)如果上述為池塘生態系統,圖乙是它的食物網結構圖
①該食物網共有
 
 條食物鏈,寫出最長的一條
 

②肉食昆蟲與鳙魚的關系為
 
.鱖魚所占的營養級是
 

③若各營養級之間的能量轉化效率為10%,一種生物能攝入多種上一營養級生物且攝入量相等(消化吸收率相等)則鱖魚每增加1千克,需消耗浮游植物
 
千克.
考點:生態系統的功能,生態系統的結構
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有生態系統中碳循環、食物鏈和食物網,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答. 分析甲圖可知:A是生產者,B是分解者,C是大氣中的二氧化碳庫,D、E、F是消費者.
解答: 解:(1)碳在無機環境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的,碳在無機環境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環的.甲圖中B是分解者.
(2)生態系統順利完成能量流動和物質循環,必不可少的生物生產者和分解者,即甲圖中的AB.
(3)根據題意和乙圖分析可知:①該食物網共有3條食物鏈,最長的是浮游植物→浮游動物→肉食昆蟲→鳙魚→鱖魚.
②鳙魚能捕食肉食昆蟲,它們又能以浮游動物為食,所以二者的關系是捕食和競爭.鱖魚在不同的食物鏈中所占的營養級不同,分別是第三、四、五營養級.
③根據題意和乙圖分析可知:根據一種生物能攝入多種上一營養級生物且攝入量相等,鱖魚每增加1千克,有一半是從草魚獲得,所以需消耗浮游植物0.5÷10%÷10%=50千克.另一半從鳙魚獲得,所以鳙魚應增加0.5÷10%=5千克.而鳙魚又以浮游動物和肉食昆蟲為食,所以需消耗浮游植物的量=2.5÷10%÷10%+2.5÷10%÷10%÷10%=2750千克.因此,鱖魚每增加1千克,需消耗浮游植物50+2750=2800千克.
故答案為:
(1)CO2      B  
(2)AB   
(3)①3   浮游植物→浮游動物→肉食昆蟲→鳙魚→鱖魚  
②捕食和競爭    第三、四、五  
③2800
點評:本題考查生態系統結構和功能的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養實驗中,需要消毒或滅菌的有(  )
A、操作員的手B、進行操作的操作臺
C、培養基D、外植體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關遺傳信息傳遞和表達的問題
日本明蟹殼色有三種:灰白色、青色和花斑色.(受兩對獨立遺傳的基因控制),其生化反應原理如圖甲所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3,基因a控制合成的蛋白質不能發揮酶1的功能,且基因a純合后,會導致成體有50%死亡.甲物質積累表現為灰白色殼,丙物質積累表現為青色殼,丁物質積累表現為花斑色殼. 圖乙為細胞中合成蛋白質的示意圖.圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程.請據圖回答:(可能用到的密碼子:AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸)

(1)若圖甲中酶2由兩條肽鏈組成且含有62個氨基酸,則控制其合成的基因至少應含有堿基
 
個.
(2)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現型及比例分別為
 
 

(3)圖乙過程的模板是
 
(填序號),圖中②③④⑤的最終結構
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)圖丙完成遺傳信息表達的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

圖中含有核糖的是
 
(填數字);寫出由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列
 

(5)若在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質Ⅰ是
 
.與乳酸菌的發酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數字).②過程的發生場所是
 

(2)乙圖a中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是
 
;最有利于植物生長的溫度
 
,理由是
 
.植物體處于A點時的溫度下能否有有機物的積累
 
(填“能”或“否”).
(3)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的性別決定方式是ZW型(ZZ為雄性,ZW為雌性).研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200個性染色體為ZW的雞蛋,發現有76個雞蛋孵化并發育成具有完整雄性生殖器官的雄雞(發生性反轉).請回答:
(1)這76只雄雞的性染色體組成仍是ZW,說明生物的性狀是
 
的結果.
(2)由上述實驗可知,雌雞的原始性腺可發育成
 
;芳香化酶抑制劑可促進雌雞的原始性腺發育成
 
;雌雞性反轉形成雄雞后,其體內雌激素含量
 
(填“升高、降低、不變”).
(3)雞的蘆花(羽毛黑白相間)與非蘆花是對相對性狀,蘆花由位于Z染色體上的B基因決定.不考慮性反轉的情況下,請在方框中用遺傳圖解表示非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配產生后代的情況.
(4)研究發現性染色體為ww的胚胎不能存活,據此推測,雞的兩種性染色體中,與胚胎能否存活密切相關的遺傳信息主要存在于
 
染色體上;遺傳學家發現少數雌雞卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合也可以發育成二倍體后代,理論上雌雞通過這種方式產生的后代中,性染色體組成為ZW的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調節過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調節異常患者的細胞.據圖回答:

(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細胞器有
 
正常情況下,胰島素通過
 
運輸,作用于肝細胞,促進過程
 
(填序號)等,而使血糖濃度
 
.丙細胞因膜表面缺少
 
,而不能接受胰島素的調節作用.
(2)在體液免疫中,受到
 
的刺激,
 
細胞能產生抗體.抗體 1攻擊甲細胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人
 
.抗體 2作用于乙細胞,也會導致患者血糖調節異常,原因是:
 
.因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導致的這些疾病在免疫學上被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是描述生命現象的模型(部分),以下相關敘述正確的是(  )
A、若A代表人體下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
B、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高
C、若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩定性提高
D、若A代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體免疫的敘述正確的是(  )
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線
②抗原都是外來異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體
④吞噬細胞可參與特異性免疫
⑤過敏反應一般不會破壞組織細胞
⑥HIV主要攻擊人體的T細胞,引起自身免疫病
⑦對移植器官的排斥是通過細胞免疫進行的.
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、③④⑤⑦D、②③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)培育轉基因抗蟲棉,下列分析正確的是(  )
A、通過PCR技術擴增Bt基因時需用TaqDNA聚合酶打開DNA雙鏈
B、構建基因表達載體需使用限制酶、DNA連接酶
C、在棉花細胞中檢測出Bt基因轉錄出的mRNA是培育成功的標志
D、需將導入Bt基因的棉花細胞進行高壓蒸汽滅菌

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同步練習冊答案
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