A. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 | |
B. | 頂端優勢現象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性 | |
C. | 植物生長素在胚芽鞘尖端部位的運輸會受光與重力的影響而橫向運輸 | |
D. | 兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用,其原因一定是其中的一種溶液濃度過高,另一種溶液濃度過低 |
分析 植物激素:植物體內一定部位產生,從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物.
生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.不同的植物對生長素的敏感程度不同,同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同.其中,根最為敏感,其次是芽,莖最不敏感.
解答 解:A、低濃度的生長素能促進細胞伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用,A錯誤.
B、頂端優勢現象、根的向地生長說明了生長素作用的兩重性,莖的背地生長體現了促進作用,B錯誤;
C、植物生長素在胚芽鞘尖端部位的運輸會受光與重力的影響而橫向運輸,C正確;
D、生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用,說明兩種濃度的生長素溶液濃度均高于既不促進也不抑制的濃度,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查生長素的生理作用兩重性的應用,意在強化學生對生長素生理作用兩重性的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、3、12、24 | B. | 6、6、12、24 | C. | 3、3、6、12 | D. | 3、6、6、12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該“關鍵蛋白”釋放到細胞外則可能需要通過胞吞方式 | |
B. | 在癌細胞中線粒體釋放該“關鍵蛋白”的過程可能受阻 | |
C. | 該“關鍵蛋白”可能是由線粒體中的DNA經轉錄合成的 | |
D. | 該“關鍵蛋白”對細胞凋亡的作用與凋亡抑制蛋白相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變導致細胞黏著性降低,易分散轉移 | |
B. | 珠江三角洲地區的居民細胞中含有的原癌基因較其他地區多 | |
C. | 細胞癌變后,癌細胞的細胞周期將比正常細胞更長 | |
D. | 細胞癌變屬于細胞的正常分化,其本質是基因的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 | |
B. | 雜交育種過程需要不斷自交、篩選,直到矮稈抗病個體的后代不發生性狀分離 | |
C. | 利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實現人工誘變,但成功率低 | |
D. | 育種過程中的篩選,實質上是通過自然選擇實現種群中抗病基因頻率的定向提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡5X 物鏡10X | B. | 目鏡10X 物鏡15X | C. | 目鏡5X 物鏡40X | D. | 目鏡10X 物鏡40X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產生水的細胞器有線粒體、核糖體等 | |
B. | 可以產生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 含有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體、細胞核和核糖體 | |
D. | 可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15.0g |
自來水 | 定容至1 000mL |
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