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16．新配制的斐林試劑與糖尿病患者的尿液混合后，溶液呈現（　　）
A．淺藍色B．棕色C．深棕色D．磚紅色

分析 斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

解答 解：糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，葡萄糖屬于還原糖，斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
故選：D．

點評 本題考查還原糖鑒定所用的試劑及對應的顏色變化，考查學生的識記能力，基礎性強，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物技術在戰爭爆發時最可能用于生產生物武器的是（ ）

A．組織培養 B．重組DNA

C．胚胎工程 D．細胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示生長素濃度對植物生長發育的影響．下列敘述正確的是（　　）
A．在莖的向光性實驗中，若測得莖向光-側的生長素濃度為b點濃度，則背光-側的濃度-定在de之間
B．在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
C．若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
D．若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖中免疫器官主要指的是（　　）
A．肝臟、骨髓、扁桃體B．脾臟、肝臟、骨髓
C．骨髓、胰臟、胸腺D．脾臟、骨髓、胸腺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1，4個同樣的胚芽鞘的尖端，如下圖那樣插入云母片，A和B都置于整塊的瓊脂上，C和D都置于2塊分開的瓊脂塊上，把A放置在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光，過一段時間后，定量測定擴散到瓊脂塊上的生長素含量．

（1）如果把測得的a的生長素含量相對值定為100，則其它各值分別為（從供選答案中選擇序號填空）：bA；cB；eC．
A．約100        B．約50             C．大大高于50      D．大大低于50
（2）如圖2所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭頭方向照光，根據上述結果分別說明①-④胚芽鞘的生長情況：（①表示把胚芽鞘尖端用錫箔紙罩起來）
①直立生長 ②向光彎曲生長 ③直立生長 ④向右彎曲生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在植物的生長發育和適應環境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節．如圖表示赤霉素與生長素對莖生長的作用機理，請回答有關問題：

（1）從圖中的作用機理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調節生長素的量得以實現的，由此可推知圖中X表示抑制作用．從圖中可以看出赤霉素與生長素之間的作用關系表現為協同作用．
（2）遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．可見，控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成有關．
（3）赤霉素一個重要作用是能打破種子的休眠，促進種子萌發．若要確定促進玉米種子萌發的赤霉素溶液的最適濃度，首先進行預實驗大體上確定促進種子萌發的赤霉素濃度．然后再進行具體的實驗，實驗的具體思路為：在預實驗的基礎上配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，選取同等數量的發育相同的玉米種子，分別浸泡在不同濃度的赤霉素溶液中，處理相同的時間，在相同的環境中培養．
（4）在上述實驗中，此實驗中重要的無關變量有植物自身產生的激素、赤霉素處理的時間（答出一項即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提，在此基礎上，可以適當使用下列哪種激素治療（　　）
A．胰島素B．胰高血糖素C．性激素D．生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在細胞免疫中，效應T細胞發揮免疫作用的機制是（　　）
A．激活靶細胞并使其裂解死亡B．與抗原結合使其失去活性
C．直接吞噬靶細胞將其分解D．將抗原傳遞給B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．對農作物光合作用和細胞呼吸的研究，可以指導我們的農業生產．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答下列問題：
（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是光照強度，由甲實驗得到的指導措施是在栽培農作物時要注意合理密植．

（2）圖乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化．則
①光合作用與細胞呼吸強度相等點的是B、E（“A”、“B”、“C”、“E”）；
②一晝夜內植株是否有有機物的積累？有．理由是F點低于A點，表明密閉大棚內CO2減少，用于有機物的積累．
③圖乙給我們的指導是在密閉大棚內種植作物時要注意適當補充CO2．
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），根據這兩個數據是否能計算細胞呼吸量？不能．但（b-a）g可表示該葉圓片在12小時內的總光合量．（“總光合量”或“凈光合量”）
（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合強度的影響．根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量的具體指標是單位時間內上浮葉圓片的數量；自變量如何控制？通過移動臺燈與容器的距離來控制光照強度．

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