A、切除①,圖中所列激素的合成及分泌量都將減少 |
B、切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運輸到② |
C、若讓該動物口服促性腺激素,則②活動將增強 |
D、若讓該動物口服雌性激素,則①活動將減弱 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替過程中,甲種群數量經過S型增長后數量保持相對穩定 |
B、第3個階段后期,丙種群的出生率大于死亡率 |
C、退耕還林初期,退耕中多是雜草,高度差不多,因此此時群落沒有垂直結構 |
D、群落演替優勢植物種群的替代是自然選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個群落 | B、一個種群 |
C、兩個種群 | D、八個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在入射的太陽能中,生產者只利用了其中的10%左右 |
B、分解者可利用來自各營養級轉移到A中的所有能量 |
C、消費者的營養級越高,可利用的總能量越多 |
D、當人們把生產者當作食物時,(比起其它營養級)可獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用自花受粉的豌豆作實驗材料 |
B、首先只對一對相對性狀的遺傳情況進行研究 |
C、同時對豌豆的全部相對性狀進行實驗分析 |
D、運用數理統計的方法對結果進行分析 |
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