分析 1、植物組織培養是指利用特定的培養將離體的植物細胞、組織或器官培養成完整植株的過程,所以花藥的離體培養、基因工程中的受體細胞的培養、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養技術.植物組織培養的過程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗.
2、單倍體育種是植物育種手段之一.即利用植物組織培養技術(如花藥離體培養等)誘導產生單倍體植株,再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理),從而使植物恢復正常染色體數.單倍體育種的優點是明顯縮短育種年限,且后代都是純合子.
解答 解:(1)產生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發育為植株,另一種是花粉在誘導培養基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.圖中花藥發育成試管苗的過程經歷了脫分化和再分化過程.(2)花藥培養過程中,選擇單核期的花粉培養成功率最高,為了挑選到該時期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾.
(3)選擇花藥時用肉眼無法分辨,一般要通過鏡檢法來確定其中的花粉是否處于適宜的發育期.確定花粉發育時期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.
(4)水稻的基因型為AaBb,經過減數分裂能夠產生的花粉粒的基因型有AB、Ab、aB、ab四種,因此培育出的試管苗可能出現的基因型有AB、Ab、aB、ab.由于這些植株高度不育,所以必須用秋水仙素處理,才能獲得理想的植株.
故答案為:
(1)脫分化 再分化 花藥→胚狀體→花粉植株
(2)單核 完全未開放的
(3)鏡檢 焙花青-鉻礬法
(4)4 AB、Ab、aB、ab 秋水仙素
點評 本題主要考查學生對單倍體育種知識的理解和應用能力.二倍體生物體細胞中基因成對存在,生殖細胞中基因成單存在.單倍體和單倍體育種的概念容易混淆.單倍體是用配子發育成一個個體,單倍體育種是利用花藥離體培養,秋水仙素處理萌發的種子或幼苗使其染色體數目加倍.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上等位基因的自由組合 | |
B. | 同源染色體上非等位基因的自由組合 | |
C. | 非同源染色體上等位基因的自由組合 | |
D. | 非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期 | |
B. | 減數第一次分裂間期 | |
C. | 有絲分裂后期和減數第二次分裂后期 | |
D. | 有絲分裂后期和減數第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一些生物學現象可以用數學模型表示。下列對各曲線所表達的生物學含義的描述正確的
①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關系
②乙圖可表示溫室中一天內CO2濃度的變化
③丙圖可表示酵母菌呼吸時O2濃度和CO2產生量的關系,a點ATP產生量最大
④丁圖可表示小鼠的離體細胞內酶活性與環境溫度的關系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的單倍體植株的體細胞含1個染色體組 | |
B. | 它的每個染色體組含7條染色體 | |
C. | 離體培養它的花藥,產生的植株表現高度不育 | |
D. | 它的單倍體植株的體細胞含21條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外殼內含有35S和32S | B. | 外殼內只含有35S | ||
C. | 核心內含有32P和31P | D. | 核心內只含有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生成與回流的組織液中氧氣的含量不等 | |
B. | 血漿和組織液之間不斷發生組織液的生成與回流,并保持動態平衡 | |
C. | 血漿中的葡萄糖經毛細血管動脈端進入組織液 | |
D. | 肌細胞無氧呼吸產生的乳酸經毛細血管靜脈端進入血液 |
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