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下列各選項與所給圖示不相符的是( 。
A、若X表示種群數量,a可能代表出生率或遷入率
B、若X表示甲狀腺激素,a可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示T細胞數量,b可能代表HIV數量
D、若X表示垂體,則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,人體免疫系統在維持穩態中的作用,種群的特征
專題:
分析:1、種群的數量特征包括種群密度、年齡組成(增長型、穩定型和衰退型)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率.其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大;年齡組成能預測種群密度的變化;性別比例也能影響種群密度的大。
2、甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
3、艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
解答: 解:A、出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群數量的大小,若X是種群密度,則能時種群密度增加的是出生率或遷入率,A正確;
B、如果X表示甲狀腺激素,能使其分泌量增加的最可能是促甲狀腺激素,B正確;
C、HIV入侵人體后,主要攻擊T細胞,如果X表示的是T細胞數量,則B可能是使其受到損傷的HIV,C正確;
D、如果X表示垂體,能使其分泌激素量增加的是下丘腦釋放的促激素釋放激素,b應是抑制其釋放量減少的甲狀腺激素,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查種群的特征、體液調節、免疫調節等知識,要求考生識記種群的特征,掌握各數量特征之間的關系;識記甲狀腺激素的分級調節過程;識記免疫失調引起的疾病的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

只在減數分裂過程中發生,而在有絲分裂過程中不發生的是(  )
A、DNA的復制
B、紡錘絲的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體生命活動調節的敘述中,正確的是( 。
A、興奮通過突觸的傳遞是雙向的
B、反射活動不需要完整的反射弧
C、體溫調節與神經系統無關
D、反饋調節對于機體維持穩態具有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示滲透作用的裝置,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時間后,液面上升的高度為h1、h2.葡萄糖能通過半透膜,蔗糖不能通過半透膜.以下敘述不正確的是( 。
A、如果A為清水,a為30%的葡萄糖溶液.則圖1漏斗中的液面上升
B、滲透作用需要兩個條件:半透膜及膜的兩側有濃度差
C、若A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達到平衡后,h1大于h2
D、若A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達到平衡后Ma>Mb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖Ⅰ表示細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化曲線;圖Ⅱ表示某生物內處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.下列相關的敘述正確的是(  )
A、基因重組可發生在圖I的BC段,很可能發生在圖Ⅱ的丙細胞
B、圖I中D點染色體數目與C點相等,乙細胞處于圖Ⅰ中DE段
C、丁細胞不含同源染色體,甲細胞分裂產生的是精細胞或第二極體
D、若圖Ⅱ中丙細胞的兩對同源染色體上分別有Ee、Ff兩對等位基因,則一個丙細胞通過分裂一定產生4種不同類型的精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調節過程中細胞之間的信息傳遞方式,則以下敘述中正確的是( 。
A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息
B、人體對寒冷刺激的反應與甲圖、乙圖所示調節都有關
C、若細胞1為甲狀腺細胞,那么細胞2指的是肝細胞和肌細胞
D、信息傳遞的速度從細胞3到細胞4比從細胞1到細胞2要緩慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列兩種激素屬于拮抗作用的是(  )
A、胰高血糖素和胰島素
B、生長激素和甲狀腺激素
C、雌激素和孕激素
D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,現發現這一白花植株種群中出現少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進一步研究.
(1)若花色由一對等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對等位基因控制.現有一基因型為DdEe的植株,其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如圖.

①該植株體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是
 

②該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現象)后代中純合子的表現型為
 
,紅花植株占
 
.通過上述結果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類的性別決定方式為ZW型.一批栗羽鵪鶉中出現了兩只由基因突變產生的白羽雄鵪鶉,分別記為鵪鶉A和鵪鶉B.為研究鵪鶉A和鵪鶉B的突變是否為同一突變,進行了如下實驗:
實驗一:鵪鶉A×多只純合栗羽雌鵪鶉→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀)
實驗二:鵪鶉B×多只純合栗羽雌鵪鶉→F1中62栗羽(♂):62白羽(♂):65栗羽(♀):63白羽(♀)
實驗三:實驗二中F1多只白羽雌雄鵪鶉互相交配→F2中25栗羽(♂):49白羽(♂):23栗羽(♀):47白羽(♀)
綜合上述實驗結果,請回答:
(1)鵪鶉A發生的基因突變是
 
(顯、隱)性突變,且該突變基因純合致死,突變基因位于
 
染色體上.請解釋實驗一出現異常比例的原因,用遺傳圖解表示(基因用D、d表示)(遺傳圖解3分).
 

(2)鵪鶉B發生的基因突變是
 
(顯、隱)性突變,該突變基因也純合致死,突變基因在染色體上,理由是
 

(3)若上述突變基因均能獨立抑制栗色素的合成而表現白羽,讓鵪鶉A與實驗二中F1代多只白羽雌鵪鶉雜交,則白羽的遺傳遵循定律
 
,其后代出現白羽鵪鶉的概率是
 

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同步練習冊答案
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