A. | 普通番茄由于乙烯的催化而加速了果實中葉綠素分解、細胞壁變軟 | |
B. | ③和④過程的模板相同,⑤中每條鏈的$\frac{A+G}{U+C}$的比值相同 | |
C. | 要獲得轉基因番茄,需要用到限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | |
D. | 組織培養過程中,MS培養基的甘氨酸、維生素主要是提供碳源 |
分析 分析圖解:圖中①表示轉錄,②表示翻譯產生乙烯合成酶,③④分別表示乙烯合成酶基因和基因的反義拷貝的轉錄產生不同的RNA,⑤表示mRNA和反義mRNA之間通過堿基互補配對抑制了乙烯合成酶的翻譯過程,從而導致乙烯無法合成.
解答 解:A、乙烯不屬于酶,沒有催化作用,A錯誤;
B、③和④過程的模板不同,分別為DNA的兩條鏈,由于兩條鏈遵循堿基互補配對原則,因此⑤中每條鏈的$\frac{A+G}{U+C}$的比值呈倒數關系,B錯誤;
C、要獲得轉基因番茄,需要用到限制性核酸內切酶和DNA連接酶,C正確;
D、組織培養過程中,MS培養基的甘氨酸主要提供氮源,維生素主要調節生命活動,一般蔗糖作為碳源,D錯誤.
故選:C.
點評 本題轉基因番茄為題材考查了基因工程的有關知識,要求考生能夠通過圖示信息確定抗軟化番茄的原理,能夠利用堿基互補配對原則對選項中比例進行分析計算,識記培養基中氮源和碳源的種類等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持血漿的滲透壓 | B. | 降低血糖濃度 | ||
C. | 催化蛋白質水解為多肽 | D. | 與抗原結合后形成沉淀或細胞集團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的 正常小鼠多巴胺神經元元素蛋白 | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協作體19所高三上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在魚塘中飼養鯉魚時,鯉魚數量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是
A.在t0~t2時間內,該種群數量呈“J”型增長
B.若在t2時鯉魚的數量為k,則在t1時鯉魚的數量為k/2
C.捕獲該魚的最佳時期為t2時
D.在t1~t2時,該種群數量呈下降趨勢
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
回答下列生物學問題:
I、某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 衡量光合速率。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是 ;A點的C3含量 (大于、小于、等于)C點。
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養,在b上發生的能量轉換為
→ → ,由b轉移至c的物質主要包括 。
II、取四株大小與長勢一致的棉花幼苗,分別培養在盛有等量完全培養液的培養瓶中,并通入空氣,裝置如下圖。
(1)若通過甲、乙兩裝置的實驗證明Fe是植物生長所必需的礦質元素,乙裝置作何改動 。
(2)若通過甲、丙兩裝置的實驗證明植物吸收礦質元素的主要方式是主動運輸,丙裝置作何改動 。
(3)若通過甲、丁兩裝置的實驗證明植物的地上部分為根提供有機物,丁裝置作何改動 。
(4)以上三組實驗中,甲組分別是 (實驗組、對照組)。
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