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14．科學家艾弗里從S型活細菌中提取出DNA、蛋白質、多糖、脂質等物質，分別加入培養R型細菌的培養基中，實驗結果證明了細菌的轉化因子是DNA，為使實驗結論更加嚴密，他設計了一個對照實驗：在S型細菌提取出的DNA中加入某種酶處理后，再加入培養R型細菌的培養基中，加入的酶和實驗結果分別是（　　）

	A．	DNA限制性內切酶、轉化		B．	DNA連接酶、轉化
	C．	轉錄酶、不轉化		D．	DNA酶、不轉化

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜（菌落表現粗糙），后者有莢膜（菌落表現光滑）．由肺炎雙球菌轉化實驗可知，只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌．
在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養．

解答解：艾弗里從加熱殺死后的S型細菌中提取DNA、蛋白質和多糖，分別加入培養R型細菌的培養基中，發現加入蛋白質、多糖和脂質的培養基中，R型細菌沒有轉化為S型細菌；只有加入DNA，R型細菌才能轉化為S型細菌，說明DNA是遺傳物質．而在S型細菌提取出的DNA中加入某種酶處理后，再加入培養R型細菌的培養基中，結果R型細菌沒有轉化為S型細菌，說明DNA分子被分解了．因此，加入的酶是DNA酶．
故選：D．

點評本題難度適中，著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉化的實驗的設計思路及結論等知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，解題關鍵是考生能夠識記實驗思路、過程和實驗結果．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關于生物多樣性及其保護措施的敘述，正確的是（　　）

	A．	禁止開發和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則
	B．	建立自然保護區以及風景名勝區是對生物多樣性最有效的保護
	C．	濕地蓄洪防旱調節氣候的作用屬于生物多樣性的直接價值
	D．	不同物種之間及生物與無機環境之間的共同進化導致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．大豆是兩性花植物．下面是大豆某些性狀的遺傳實驗：

組合	母本	父本	F₁的表現
一	子葉深綠不抗病	子葉淺綠抗病	子葉深綠不抗病220；子葉淺綠抗病217
二	子葉深綠不抗病	子葉淺綠抗病	子葉深綠抗病110株，子葉深綠不抗病109株子葉淺綠抗病108株，子葉淺綠不抗病113株

大豆子葉顏色（BB表現深綠；Bb表現淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實驗結果如下表：
（1）組合一、組合二中父本的基因型分別是BbRR、BbRr．
（2）用表中F₁的子葉淺綠抗病植株自交，在F₂的成熟植株中，表現型的種類及比例為子葉深綠抗病：子葉深綠不抗病：子葉淺綠抗病：子葉淺綠不抗病=3：1：6：2．
（3）用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F₁，F₁隨機交配得到的F₂成熟群體中，B基因的基因頻率為80%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖表示一個草原生態系統的食物網．
（1）若狼被捕殺，數量首先會減少的是蝗蟲，原因是因鹿和蝗蟲處于同一個營養級，是食物的競爭者．
（2）若美洲獅的食物$\frac{2}{3}$來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3Kg，至少需要消耗青草175Kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．豌豆種子的子葉顏色有黃色和綠色，由等位基因Y、y控制，種子形狀有圓粒和皺粒，由等位基因R、r控制，且這兩對等位基因獨立遺傳．某科技小組同學按照孟德爾的豌豆遺傳實驗方法，進行了兩組雜交實驗，結果統計如下：

組別	親本表現型	子代表現型及數量
組別	親本表現型	黃圓	黃皺	綠圓	綠皺
甲組	黃色皺粒×黃色皺粒	0	304	0	98
乙組	黃色圓粒×黃色圓粒	315	101	108	32

（1）通過乙組實驗結果可看出，種子形狀中的圓粒為顯性性狀，上述兩對相對性狀的遺傳符合基因自由組合（基因分離、基因自由組合）規律．
（2）請按甲組方式寫出乙組親本的基因組成：甲組：Yyrr×Yyrr，那么乙組：YyRr×YyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為測定光合作用速率，將一植物幼苗放入大錐形瓶中，瓶中安放一個CO₂傳感器來監測不同條件下瓶中CO₂濃度的變化，如圖l所示．相同溫度下，在一段時間內測得結果如圖2所示．請據圖回答：
（1）請寫出0～60min時間段造成瓶中CO₂濃度上升的主要生理過程的反應式：C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$12H₂O+6CO₂+能量此時葉肉細胞中產生ATP
的場所是細胞質基質、線粒體．
（2）在60min時，葉肉細胞內C₃、C₅含量的變化分別是下降、上升
（3）在60～120min時間段內，葉肉細胞光合作用強度的變化趨勢為逐漸降低，理由是CO₂的濃度降低．
（4）在60～120min時間段，瓶內CO₂濃度下降的原因是植物的光合作用強度大于呼吸作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請據圖回答問題：

（1）分析圖1，用③④兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系．如將整個裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，光源位置不變，其莖的生長情況是向窗口彎曲生長．
（2）圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示既不促進生長也不抑制生長，曲線上H點表示最適生長素濃度．
（3）圖1的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是大于m小于2m．
（4）圖3表示溫室內光照強度（E）與作物光合速率（v）的關系．在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當E＜B時，增大光合速率的主要措施是增加光照強度；當B＜E＜C時，限制作物增產的主要因素是CO2濃度；．如遇連陰天，溫室需補光，選用白光（復合光）光最有效．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．

研究人員為了比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶（提取液中酶蛋白濃度相同）的活性，進行了如下實驗：

分組試劑（mL）	試管1	試管2	試管3	試管4
蒸餾水	2	2	2	A
pH=8緩沖液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
總體積	3.8	3.8	3.8	B

結果如下表（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色），請分析回答下列問題：

	試管1	試管2	試管3	試管4
顏色深淺程	++	-	+	C

（1）表中A的數值為2.3，C的顏色深淺程度+++（用“+“或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是不同的淀粉酶提取液，無關變量有各組間PH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出2種即可）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是試管2．
（4）根據上述結果得出的結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同．．
（5）同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗．右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a，B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為AABB和aabb．F₁測交后代的分離比為3：1．另選兩種基因型的親本雜交，F₁和F₂的性狀表現及比例與圖中結果相同，推斷親本基因型為AAbb和aaBB，表現型為都是三角形．
（2）圖中F₂三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍為三角形
果實，這樣的個體中純合子的比例為$\frac{3}{7}$；還有部分個體自交后發生性狀分離，這部分個體，它們的基因型有3種．/．

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