A. | 赤霉菌可產生赤霉素,引發“惡苗病” | |
B. | 育稻種時可用細胞分裂素縮短細胞周期,抑制紡錘體形成 | |
C. | 用乙烯利促進香蕉果實發育 | |
D. | 連續陰雨天影響向日葵授粉,可噴灑適量2,4-D避免減產 |
分析 五大類植物激素的比較:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發芽,也能抑制發芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發和果實發育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、赤霉素可以促進細胞的伸長生長,赤霉菌可產生赤霉素,使植物瘋長,引發“惡苗病”,A正確;
B、育稻種時可用細胞分裂素促進細胞分裂,縮短細胞周期,但是細胞分裂素不能抑制紡錘體形成,B錯誤;
C、用乙烯利促進香蕉果實成熟,生長素促進果實發育,C錯誤;
D、種植向日葵是為了收獲種子,如果沒有授粉就不能形成種子,生長素促進子房壁的發育,向日葵和番茄開花期間遇到連續陰雨天氣,影響授粉,及時噴灑一定濃度的2,4-D,番茄產量影晌不大,向日葵產量下降,必需對及時向日葵人工授粉才可避免減產,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素及其植物生長調節劑的應用價值,要求考生識記五大類植物激素的生理功能,掌握植物生長調節劑的應用,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 種群(各) | 種群(各) |
RaRb | 200 | 0 |
RaRa | 50 | 120 |
RbRc | 100 | 200 |
RcRc | 150 | 50 |
RaRc | 100 | 80 |
調查項目 | 重入侵區 | 輕入侵區 | 未入侵區 | |
植物覆蓋度 | 紫莖澤蘭覆蓋度(%) | 67.2 | 20.3 | 0 |
當地植物覆蓋度(%) | 3.1 | 45.8 | 52.5 | |
土壤微生物 | 總真菌數(×104個) | 17.9 | 5.8 | 8.3 |
固氨菌(×105個) | 4.4 | 2.9 | 2.2 | |
硝化細菌(×104個) | 8.7 | 7.8 | 7.2 | |
植物可吸收的無機鹽 | NO3-(mg/kg) | 92.0 | 27.9 | 15.7 |
NH4+(mg/kg) | 53.0 | 15.3 | 5.3 | |
植物可吸收磷(mg/kg) | 8.7 | 3.4 | 2.6 | |
植物可吸收鉀(mg/kg) | 351.0 | 241.5 | 302.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | |
B. | 基因具有多樣性和特異性 | |
C. | 基因是染色體的一段 | |
D. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素、甲狀腺激素元素組成是相同的 | |
B. | 在蛋白質合成中轉運氨基酸的RNA為雙鏈,有氫鍵 | |
C. | 淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因都含有C、H、O、N | |
D. | ATP和RNA中含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓主要來源于無機鹽 | |
B. | 血漿中無機鹽的含量高于蛋白質 | |
C. | 進食水果后血漿中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多種糖類 | |
D. | 成年女性體內含水量一般高于男性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖2是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后, 麥芽糖的積累量隨溫度變化的情況。下列有關敘述中正確的是
①圖1中T0為淀粉酶的最適溫度
②圖1中Ta、Tb時淀粉酶催化效率極低的原理不同
③圖2中Tb~Tc麥芽糖積累量最多說明此時酶活性最高
④圖2中A點對應的溫度為T0
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
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