分析 據圖分析:A是分解者,B是消費者,C是生產者.①④⑥表示碳元素以含碳有機物的形式流動,②表示光合作用,③⑤表示呼吸作用,⑦表示分解者的分解作用.
解答 解:(1)碳循環過程中,碳元素以二氧化碳的形式通過生產者的光合作用進入生物群落,還可以通過生產者的呼吸作用返回無機環境,所以生產者與大氣應該是雙箭頭,故C表示生產者,B表示消費者,碳元素在消費者體內以含碳有機物的形式存在.
(2)據圖分析,②表示光合作用,A表示分解者,⑦表示分解者的分解作用,生產者和消費者通過呼吸作用將碳元素以二氧化碳的形式返回無機環境,所以③⑤表示呼吸作用.
(3)據圖分析,A表示分解者,碳元素在消費者B的呼吸作用和分解者A的分解者作用中以二氧化碳的形式流動,在生產者C流向分解者A和消費者B流向分解者A的過程中以含碳有機物的形式進行流動.
故答案為:
(1)生產者 含碳有機物
(2)②⑦③和⑤
(3)分解者 二氧化碳 含碳有機物
點評 本題主要考查生態系統的碳循環過程,意在強化形式對碳循環過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)蛋白質分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵.下列說法正確的是( )
A.肽酶P可以催化5處的化學鍵斷裂
B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個
C.上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成
D.在肽酶P的作用下,經過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 好氧細菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
B. | 與細菌呼吸有關的酶由擬核中的DNA控制合成 | |
C. | 破傷風桿菌適宜生活在有氧的環境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18~25℃,30~35℃ | B. | 20~35℃,35~45℃ | C. | 10~15℃,15~20℃ | D. | 10~15℃,30~35℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素類似物濃度是實驗自變量 | |
B. | 每根枝條上應保留有相同數量的芽,為扦插提供內源生長素 | |
C. | 可用單位時間每根枝條生根數作為記錄指標 | |
D. | 除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同 |
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