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6.某小組為驗證不同遮光處理對鐵線蓮光合作用的影響,結果如圖所示,請分析回答問題(曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比):

(1)如圖甲所示,當遮光率達到10%以上時,隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中葉綠素b含量增加更多,由此推測,這是對弱光環境的一種適應.當遮光率達到90%時,對該植物體內所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于(填大于、小于或等于)細胞呼吸產生的CO2量.
(2)某研究組獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體.研究小組設計了如圖乙的實驗裝置,通過測量溶液中氧的含量,研究鐵線蓮的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對紅光吸收的差異.請回答:
①取A、B兩組上述裝置,兩反應杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液(或CO2緩沖液)溶液,然后A、B組中分別加入葉片.
②A、B兩組用同等強度的紅色光源照射.
③一段時間后,通過如圖乙所示計算機記錄并比較A、B兩組反應杯中溶液的O2濃度(或O2含量)的變化情況.
④實驗結果:A、B兩組無明顯差異.原因是葉黃素主要吸收藍紫光,紅光吸收率低.
(3)研究表明,缺鎂會加速鐵線蓮的衰老,細胞分裂素可有效延遲植物細胞和器官的衰老.

分析 1、根據題意和圖示分析可知:當遮光率達到10%以上時,隨著遮光比例增加,只有葉綠素含量增加,而葉綠素a/b、植株干重和凈光合速率都下降.
2、植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據此分析解答.

解答 解:(1)當遮光率達到10%以上時,隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中葉綠素a含量與葉綠素b含量之比下降,說明葉綠素b含量增加更多.當遮光率達到90%時,由于植物個體凈光合作用等于0,是對該植物體內所有能進行光合作用的細胞說,但對于葉肉細胞的葉綠體消耗的CO2量應該大于細胞呼吸產生的CO2量.
(2)①光合作用需要CO2,故取A、B兩組上述裝置,兩反應杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液(或CO2緩沖液).
③光合速率的強弱可以通過觀察氧氣的產生量來觀察.
④葉黃素主要吸收藍紫光,缺少葉黃素對紅光的吸收影響不明顯,所以甲乙兩組的結果無明顯差異.
(3)鎂元素是葉綠素的主要組成元素,缺鎂后葉綠素合成減少,會加速鐵線蓮的衰老,細胞分裂素可促進葉片對鎂元素的轉移和利用,有效延遲植物細胞和器官的衰老.
故答案為:
(1)葉綠素b  大于  
(2)①等量NaHCO3溶液(或CO2緩沖液)    
③反應杯中溶液的O2濃度(或O2含量)  
④葉黃素主要吸收藍紫光,紅光吸收率低  
(3)細胞分裂素

點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能夠掌握影響光合作用的環境因素,識記植物激素的生理作用,并具有一定的實驗設計和完善能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某雌雄異株植物(XY型性別決定),花色由二對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,兩對基因控制有色物質合成關系如圖:

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交,紅花雄株:紫花雌株=1:1.下列敘述錯誤的是(  )
A.紫花雄株甲可產生2種不同基因型的配子
B.用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現白花,該變異為不可遺傳的變異
C.基因B在轉錄時,DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合
D.基因A發生突變后植株表現為白花,該突變屬于生化突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于相對性狀的是

A.狗的卷毛和長毛 B.貓的黑色與白色

C.豌豆花的紅與白 D.小麥的有芒與無芒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.依據以下兩段材料,回答有關問題.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發生了一些其他改變.當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.
(1)現代進化理論認為生物進化的基本單位是種群.
(2)這兩則材料中發生的相似事件是D.
A.適應輻射          B.地理隔離
C.生存斗爭          D.生殖隔離
(3)右表為V基因在種群A和B中的基因型個體數.計算Va在A種群中的頻率33%.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某肥胖基因發現于一突變系肥胖小鼠,人們對該基因進行了相關研究.
①為確定其遺傳方式,進行了雜交實驗,根據實驗結果與結論完成以下內容.
實驗材料:純合肥胖小鼠和純合正常小鼠;雜交方法:正反交.
實驗結果:子一代表現型均正常;結論:遺傳方式為常染色體隱性遺傳.
②小鼠肥胖是由于正常基因的編碼鏈(模板鏈的互補鏈)部分序列“CTC CGA”中的一個C被T替換,突變為決定終止密碼(UAA或UGA或UAG)的序列,導致該激素不能正常合成,突變后的序列是CTCTGA(TGA),這種突變不能(填“能”或“不能”)使基因的轉錄終止.
(2)目前認為,人的體重主要受多基因遺傳的控制.假如一對夫婦的基因型均為AaBb(A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應,兩對基因獨立遺傳),從遺傳角度分析,其子女體重超過父母的概率是$\frac{5}{16}$,體重低于父母的基因型為aaBb、Aabb、aabb.
(3)在這些基因的頻率未明顯改變的情況下,隨著營養條件改善,肥胖發生率明顯增高,說明肥胖是環境因素與遺傳因素 共同作用的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人的體液免疫圖解,請分析判斷下列說法,正確的是(  )
A.細胞③為T細胞
B.細胞①~⑤均能識別抗原
C.細胞⑤為靶細胞
D.階段Ⅳ是B細胞分化為記憶細胞的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.紫羅蘭花瓣形態的單瓣和重瓣是一對相對性狀,由等位基因B、b控制,且完全顯性.研究人員做了如下實驗:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續自交得F2,如此自交多代,發現每一代中總會出現約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭.
(1)根據實驗結果分析:紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循基因的分離定律.其中,顯性性狀為單瓣,F1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb.研究表明,上述現象的發生是由于含有某種基因的花粉致死所致.
請正確書寫上述實驗的遺傳圖解.要求寫單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續自交得F2的基因型及表現型和過程中所產生雌雄配子的基因型.
(2)為進一步研究這一現象,某小組設計了如下實驗方案:
F1單瓣紫羅蘭→花藥$\stackrel{Ⅰ}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫羅蘭
①推測導致花粉不育的基因為基因B.若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現為重瓣花,則可證明推測1是正確的.
②該方案中Ⅰ過程采用的方法是花藥離體培養,能夠培育出單倍體植株,遵循的原理是植物細胞全能性(細胞全能性);Ⅱ過程的處理方法是滴加一定濃度的,其作用原理是抑制紡錘體形成,使染色體數目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示膝跳反射的結構基礎,A、B、C為突觸.膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.請據圖分析回答:
(1)完成膝跳反射的神經結構基礎是反射弧,在此結構中決定興奮單向傳遞的結構是突觸.
(2)若刺激圖中1處,動作為踢小腿,此時伸肌收縮,屈肌舒張.(填“收縮”或“舒張”).圖中突觸后膜電位為“外正內負”的是C.(填字母)
(3)已知中樞神經系統中的神經遞質,在神經元間信息傳遞中發揮重要的作用.如果破傷風桿菌產生的痙攣毒素可阻止神經末梢釋放神經遞質,因而引起肌肉收縮,由此可見該神經遞質能使下一個神經元抑制.(填“興奮”或“抑制”)
(4)若某藥物可阻斷伸肌收縮,請設計實驗,證明該藥物可以阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
①實驗原理:機體內骨骼肌的收縮剌激來自神經傳導的興奮.
②實驗材料:略
(D實驗步驟及實驗結果:
第一步:先將藥物置于神經纖維2處,刺激神經纖維1處;
實驗結果:伸肌收縮.(填“收縮”或“不收縮”)
第二步:后將藥物置于B(填字母)處,刺激神經纖維1處:
實驗結果:伸肌不收縮.(填“收縮”或“不收縮”)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是顯微鏡的結構示意圖,請根據圖回答下面的問題.
(1)如果⑤上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡①標 10×,那么,根據圖中物鏡的安放狀態,所觀察到物像的長度(填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的100倍.
(2)某同學依次進行了下列觀察操作:a.置好裝片;b.用左眼注視目鏡視野;c.轉動④調至看到物像;d.轉動⑦調至物像清晰.你認為操作程序是否正確?不正確如有補充請作說明:a步驟后,應先用眼注視物鏡鏡頭,轉動粗準焦螺旋,使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處,然后再進行b、c、d步驟的操作.
(3)某學生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于B.
A.反光鏡未調節好       B.標本切得厚薄不均
C.細準焦螺旋未調節好      D.顯微鏡物鏡損壞
(4)某學生在做實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降至距玻片標本約1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學在操作中不正確的地方:①不能用紗布擦拭鏡頭 ②缺少蓋玻片蓋住生物組織 ③將物鏡降至距玻片標本約0.5cm處停止.

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