下列能正確表示高等動物胚胎發育順序的是（ ）
A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C．受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 酵母菌能出芽，由芽體形成新個體 | |
| B． | 水螅能長出芽體，由芽體形成新個體 | |
| C． | 刺槐籽能催芽育苗，出芽后長成新個體 | |
| D． | 姜能出芽，出芽后長成新個體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
甲（〇）乙（●）兩種物質在細胞膜兩側的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進行跨膜運輸時，下列說法不正確的是（ ）| A． | 甲進入細胞可以有載體蛋白的參與 | B． | 甲運出細胞一定有載體蛋白的參與 | ||
| C． | 乙進入細胞一定需要能量 | D． | 乙運出細胞一定不需要載體蛋白 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 某些神經細胞可以產生酶、遞質和激素 | |
| B． | 酶、遞質和激素發揮作用后均失去活性 | |
| C． | 三者都要運輸到相關細胞處才能發揮作用 | |
| D． | 三者都是具有調節作用的物質 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于設計試管嬰兒的問題，下列哪項不合乎道德規范（ ）
A．利用試管嬰兒提供骨髓造血干細胞，救治病人
B．利用設計試管嬰兒技術設計畸形胎兒，以供展覽
C．利用試管嬰兒的臍帶血
D．設計試管嬰兒，不一定非考慮他的性別
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物技術的發展速度很快，已滅絕生物的“復生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成為“復生”野驢的方法是（ ）
A．將野驢的體細胞取出，利用組織培養技術，經脫分化、再分化，培育成新個體
B．將野驢的體細胞兩兩融合，再經組織培養培育成新個體
C．取出野驢的體細胞的細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中，再經胚胎移植孕育培養成新個體
D．將野驢的基因導入家驢的受精卵中，培育成新個體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于細胞全能性的理解不確切的是（ ）
A．大量的科學事實證明，高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B．細胞內含有個體發育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件
C．通過植物組織培養得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果
D．通過動物細胞培養獲得細胞株或細胞系，證明了動物體細胞也具有全能性
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 摘除草莓的頂芽 | B． | 摘去草莓側枝上的所有側芽 | ||
| C． | 在花托上涂上適當濃度的秋水仙素 | D． | 在花托上涂上適當濃度的生長素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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