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以下是對現代生物進化理論的一些理解,正確的是(  )
A、環境改變使生物產生適應性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件,也是生物進化的必要條件
C、生物進化的實質是種群的基因頻率發生變化的過程
D、協同進化是通過物種之間的生存斗爭實現的
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.協同進化(共同進化)是指不同物種之間,生物與無機環境之間,在相互影響中不斷進化和發展.共同進化是生物多樣性形成的原因.
解答: 解:A、變異是在環境改變之前就存在的,環境只是對生物的變異起到了選擇的作用,故A錯誤;
B、隔離是形成新物種的必要條件,但不是生物進化的必要條件,故B錯誤;
C、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變,故C正確;
D、協同進化(共同進化)是指不同物種之間,生物與無機環境之間,在相互影響中不斷進化和發展.因此協同進化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實現的,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查生物進化的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學問題?(  )
①鑒定一只白羊是否是純種         ②在一對相對性狀中區分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗雜種F1的基因型
A、①、③B、②、③
C、①、④D、③、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種植物的葉落入潮濕的土壤后,可發育成一株完整的幼苗,這一過程不涉及(  )
A、細胞呼吸、光合作用、激素調控
B、有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成
C、DNA的復制、轉錄,蛋白質的合成
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞增殖過程的敘述中,正確的是(  )
A、二倍體煙草產生的花藥離體培養得到的幼苗細胞中均含有2個染色體組
B、二倍體煙草細胞有絲分裂后期DNA與染色體數目之比為2:1
C、四分體時期非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異
D、在發生基因自由組合的同時,赤道板位置形成細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人不小心從高處摔下后,導致高位截癱,這表明(  )
A、大腦高級中樞受損
B、小腦維持身體平衡功能受損
C、脊髓排尿中樞受損
D、大腦對脊髓的調節功能受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于三倍體無籽西瓜的說法中,錯誤的有(  )
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進行雜交產生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育,所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異 
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細胞時,發現其變為AaB,此變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細胞是通過有絲分裂增加體細胞數目的.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程.下列敘述中,正確的是(  )
A、①→②過程簡便,且培育周期短
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發的種子
C、⑤與⑧過程的育種原理相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用同位素示蹤法追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區細胞連續分裂數據如下.下列敘述正確的是(  )
A、蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為19.3h
B、高爾基體、線粒體、葉綠體在第19.3h~第21.3h中活動旺盛
C、蠶豆根尖細胞的DNA分子結構穩定性最低的時期是第0h~第2h
D、聯會發生在第19.3h~第21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪酶廣泛應用于工業生產,某科研小組開展紫外線誘變選育脂肪酶高產菌株的研究.原始菌株1444粗壯假絲酵母經連續兩次紫外線誘變,反復篩選,得到的突變株Z6和Z8.在40℃、pH 7,5條件下測定所產脂肪酶活性,分別比原始菌株提高了l26%、150%.
回答下列問題:
(1)由于突變是不定向,可能發生的相關突變有
 
等類型 
(2)科研人員對上述三個菌株所產生的脂肪酶特性進行研究,獲如下結果:

實驗一:為測定脂肪酶在不同pH值條件下的穩定性,科研人員分別取上述三種菌株所產的酶液各20mL,分別與等體積的pH5~9的緩沖液混勻,置于4℃冰箱保存24小時后,將pH調至7,5,再加入等量的底物溶液,測定酶的相對活性.結果如圖,與始菌株1 444相比,z6和z8的酶在不同pH條件下的
 
.測定酶的活性的實驗溫度為
 
℃.
(3)實驗二:分別取上述三種菌株的酶20mol,置于50℃恒溫水浴處理60min,每隔10min取樣一次,測定酶活性,同時測定三個對照組的酶活性并進行比較.本實驗目的是
 
,對照組所用的酶液應是
 

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