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12．

如圖表示神經細胞接受刺激產生動作電位過程中，細跑膜對Na⁺和K⁺的通透性變化．下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	未受到刺激時，細胞膜對K⁺的通透性大
	B．	接受刺激時，細胞膜對Na⁺的通透性增大，對K⁺的通透性減小
	C．	動作電位的產生主要與Na⁺的快速內流有關
	D．	細胞膜通過通道蛋白開閉來控制離子通透性的大小

分析神經纖維未受到刺激時，K⁺外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負；當某一部位受刺激時，Na⁺內流，其膜電位變為外負內正．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答解：A、未受到刺激時，細胞膜對K⁺的通透性大，K⁺外流，A正確；
B、由圖可知：接受刺激時，細胞膜對Na⁺和K⁺的通透性都是先增大后減小，B錯誤；
C、動作電位的產生主要與Na⁺的快速內流有關，C正確；
D、細胞膜通過通道蛋白開閉來控制離子通透性的大小，D正確．
故選：B．

點評本題考查膜電位的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．分析豌豆雜交實驗示意圖（控制相關性狀的基因用A、a表示）．下列說法正確的是（　�。�

	A．	子代高莖豌豆的基因組成一定是AA
	B．	親代高莖豌豆的基因組成一定是Aa
	C．	憑該實驗無法判斷高莖與矮莖的顯、隱性
	D．	該實驗結果有誤，子代不可能出現矮莖

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．近兩年來，某地區發生手足口病疫情，引起了社會各界的廣泛關注．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發生皰疹為主要特征．從傳染病上講，腸道病毒叫做病原體，它是由蛋白質和遺傳物質組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．美日英等國已通過組織培養技術培育出胡蘿卜素含量高，抗病蟲害的胡蘿卜新品種，培育過程大致流程如圖：

請回答：
（1）愈傷組織細胞排列疏松，是高度液泡化呈無定形狀態的薄壁細胞，②過程叫做再分化．
（2）接種前，要對胡蘿卜切塊進行消毒，對培養基進行高壓蒸汽（滅菌）法滅菌．
（3）上圖中獲得胡蘿卜植株的過程，體現了離體的胡蘿卜體細胞具有細胞全能性．
（4）胡蘿卜素常采用萃取法提取的原因是胡蘿卜素易溶于有機溶劑．萃取劑應使用石油醚等水不溶性有機溶劑．萃取得到的粗品要通過紙層析進行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．

如圖為桑基魚塘的物質和能量交換模式圖，據圖回答：
（1）該生態工程屬于農村綜合發展型生態工程應用的實例，體現了物質循環再生、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理（選答兩項）等生態工程的基本原理．
（2）通過現代生物技術可提高傳統生態工程的效益，如要通過基因工程培養抗病甘蔗，核心的步驟是基因表達載體的構建，然后通過植物組織培養技術將導人了目的基因的甘蔗細胞培養成植株．若要檢測目的基因是表達相應的蛋白質則可以用抗原抗體雜交技術進行檢測．
（3）為大量繁殖良種豬，首先要對母豬進行超數排卵處理，以獲得更多的良種豬卵母細胞，與經過獲能處理的良種豬精子進行體外受精．再將早期胚胎移植到本地母豬體內發育成小豬．
（4）該生態系統的建立既能使人們獲得了經濟效益，又減少了環境污染，原因是提高了能量利用率（廢物資源化）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在很多淡水湖泊中，綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物．圖甲表示某湖泊中綠藻與藍藻對N、P的吸收量及pH＞8時其體內藻毒素含量的差異，圖乙表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例．

（1）從物質循環的角度看，作為生態系統的淡水湖，其物質循環中的“物質”是指組成生物體的化學元素（C、H、O、N、P、S等元素）．
（2）該湖泊風景優美，其旅游業發達，體現了生物多樣性的直接價值．
（3）當湖泊受到輕微污染時，能通過物理沉降、化學分解和微生物的分解很快消除污染，說明生態系統具有自我調節能力，其基礎是負反饋調節．
（4）湖泊中綠藻和藍藻屬于生態系統組成成分中的生產者；其中魚類由于食物種類和棲息場所的不同分布于不同水層，這屬于群落的垂直結構．
（5）從乙圖來看，鯉魚體長在4.2cm時，假設該生態系統中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kJ，則最少需要藻類240kJ．
（6）為了既能獲得經濟效益又能治理水體污染，先培養藻類吸收水體中的氮、磷元素，在構建食物鏈快速去除藻類，具體措施：
①治理磷元素富營養化的堿性水體，應該選擇較理想的藻類是綠藻，理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
②現要投喂鯉魚去除①中的藻類，投喂鯉魚的體長應該大于4.2cm，理由是此時植食性比例高．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．當你伸手突然抓起一個剛剛蒸好的饅頭后，你會來不及考慮就迅速松手．你認為完成這一活動過程的神經結構叫反射弧，其神經中樞在脊髓．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科研小組以大花蕙蘭為材料，對大花蕙蘭中的色素進行了提取和分離，結果如圖1所示．大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示，回答下列問題：

（1）分離綠葉中的色素常用的試劑是層析液．圖1中第Ⅲ條色素帶的顏色是藍綠色．若以植物的葉黃素缺失突變體為材料進行色素的分離實驗，則實驗結果和圖1比較，第II色素帶將消失．
（2）圖2中8：00時該植物葉肉細胞中氧氣的擴散途徑為由葉綠體擴散到線粒體和外界環境，16：00-18：00植物葉肉細胞中C₃的含量增加．
（3）由圖2可知，14：00左右適當遮光能提高光合作用速率，試解釋其原因．遮光能減少水分散失，抑制氣孔關閉，從而促進葉肉細胞吸收二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．疫苗和抗體已被廣泛應用于預防與診療傳染性疾病的過程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗的生產和抗體的制備流程如圖所示，請回答下列問題：

（1）過程①代表的是逆轉錄，過程③構建A基因重組載體時，啟動子和終止手是重新構建的，它們應該能被受體細胞的RNA聚合酶所識別，以便于其催化轉錄過程．
（2）圖為A基因的結構示意圖，已知Ⅱ區的堿基數是2 000個，其中陰影區域堿基數是800個，空白區域中G和C的總數共有400個，則由該區域能指導蛋白質合成的片段轉錄產生的mRNA中A和U總數是400個．

（3）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內的漿細胞數目．過程⑥的實質為基因的選擇性表達．
（4）在將X進行擴大培養前，至少需要經過2次篩選，擴大培養的原理是細胞增殖（有絲分裂）．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的A蛋白來制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進行特異性檢測．

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