如圖所示，①是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)；②是一種淋巴因子，可干擾破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制；③由漿細(xì)胞合成分泌，且具有免疫作用；④由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。下列有關(guān)敘述中正確的是 ( )
| A．①②③④結(jié)構(gòu)的多樣性只與a有關(guān) |
| B．與①②③④四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
| C．①②③④四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素 |
| D．①與腎上腺素具有協(xié)同作用，②③均在特異性免疫中發(fā)揮作用，④的分泌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 |
舉一反三單元同步過關(guān)卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
對(duì)下列四幅圖對(duì)應(yīng)的生理活動(dòng)，不正確的敘述是
| A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線） |
| B．（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化 |
| C．如果（3）圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞，那么，在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè) |
| D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同；③約有20種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源問題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
③研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
⑥在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較長、溶液濃度較低，浸泡法則正好相反
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢
| A．一項(xiàng) | B．二項(xiàng) | C．三項(xiàng) | D．四項(xiàng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B.構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C.圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法，正確的是 ( )
| A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
| B．用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布 |
| C．用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 |
| D．判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵，可選擇雙縮脲試劑 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )
| A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 |
| B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 |
| C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 |
| D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：
| 實(shí)驗(yàn)組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
| ① | 0.3 g/mL蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
| ② | 0.5 g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無變化 |
| ③ | 1 mol/LKNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
| ④ | 1 mol/L醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖為RNA的形成過程示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
| A．c是游離的核糖核苷酸 |
| B．a(chǎn)是非模板鏈，b是模板鏈 |
| C．圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左向右 |
| D．轉(zhuǎn)錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS。以下敘述錯(cuò)誤的是 ( )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
②若去掉該多肽中的甲硫氨酸，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基均分別增加5個(gè)
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸，O原子數(shù)目減少1個(gè)
| A．① | B．①②④ | C．①④ | D．②③ |
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