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下列關于“設計并制作生態缸,觀察其穩定性”的敘述,合理的是(  )
A、不同營養級生物之間的合適比例可作為設計的依據
B、氧氣的含量平衡主要由生產者和消費者維持
C、生態缸中生物數量越少,達到穩定狀態所需的時間越短
D、生態缸達到穩定狀態后,各生物種群數量均達到K值
考點:生態系統的穩定性
專題:
分析:生態缸制作要求:
生態缸必須是封閉的;
生態缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活力,成分齊全(具有生產者、消費者和分解者)生態缸中能夠進行物質循環和能量流動,在一定時期內保持穩定;
生態缸的材料必須透明;
生態缸宜小不宜大,瓶中的水量應占其容積的4/5,要留出一定的空間;
生態缸的采光用較強的散射光;
選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大.
解答: 解:A、由于能量流動是單向流動,逐級遞減,則不同營養級生物之間的合適比例,A正確;
B、氧氣的含量平衡主要由生產者和分解者來維持,B錯誤;
C、生態缸中生物的種類和數量要維持合適的比例,有利于進行物質循環和能量流動,保持其穩態,C錯誤;
D、生態缸達到穩定狀態后,各生物種群數量保持相對穩定,但并不一定均能達到K值,D錯誤.
故選:A.
點評:本題以生態缸為素材,考查生態系統穩定性的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下模式圖表示真核細胞的幾種細胞器,有關說法不正確的是(  )
A、在細胞中聯系最廣泛的細胞器是④
B、胰腺細胞與汗腺細胞相比,②的含量較多
C、⑤是植物、細菌、酵母菌惟一共有的細胞器
D、③中可發生CO2→C3→C6H12O6,①中則會發生C6H12O6→C3→CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究所選擇的技術(方法)正確的是(  )
A、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質運輸的關系
B、用樣方法研究蝗蟲等動物的種群密度時,應隨機取樣
C、選體群體中發病率較低的多基因遺傳病來調查遺傳病的發病情況
D、制作小生態瓶時,應定時向瓶內通氣,保證生物的有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列4種實驗條件下,測定了不同光照強度對光合作用速率的影響,實驗條件記錄于表中.
實驗 CO2濃度(%) 溫度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據實驗結果繪制成的曲線如圖所示.從實驗可知,對光合作用速率限制的因素正確的是(  )
實驗2 實驗4 P點
A 光強度 0.03%CO2 溫度
B 0.01%CO2 光強度 溫度
C 溫度 光強度 CO2濃度
D 溫度 0.03%CO2 光強度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾百年來在珠江三角洲區流行的“桑基魚塘”是將低洼稻田挖深作塘,塘內養魚,塘基上種桑,用桑養蠶,蠶糞養魚,魚糞肥塘,塘泥作肥料,從而獲得稻、魚、蠶三豐收.下列有關“桑基魚塘”的說法正確的是(  )
A、該生態系統在一定程度上實現了對能量的多級利用
B、該生態系統是生態農業的雛形
C、該生態系統物種多樣性得到了較好的保護
D、該生態系統穩定性的維持不需要人的干預

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態系統能保持動態平衡,主要是因為具有自我調節能力. 下列敘述不正確的是(  )
A、人為地殺絕農田中的害蟲并不能提高農田生態系統的自我調節能力
B、增加適宜的物種數目能提高一個生態系統的自我調節能力
C、生態系統具有抵抗力穩定性是因為其內部具有一定的自我調節能力
D、由于污染使一個穩定生態系統的所有植物死亡,說明該生態系統不具有自我調節能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

園藝工作者以野生的闊葉風鈴草為材料,人工誘導形成多倍體.相關敘述正確的是(  )
A、檢測染色體時,用卡諾氏液固定細胞后直接染色觀察
B、檢測染色體時,不能使用醋酸洋紅溶液作為染色劑
C、經誘導處理,植株中僅部分細胞發生染色體數目變異
D、培育出的多倍體高度不育,只能進行無性繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆植株的體細胞含40條染色體.用60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,X自花傳粉得F1,其中抗病植株占75%.下列敘述正確的是(  )
A、植株X一定是雜合子
B、抗花葉病基因是隱性基因
C、60Co誘發的基因突變是定向的
D、60Co誘發的基因突變都能傳給子代

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是(  )
A、某池塘中的所有魚
B、在有乳酸菌生長的培養基上侵入的其他雜菌
C、可可西里草原上的藏羚羊
D、一棵枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚

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同步練習冊答案
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