A、Na+-K+泵催化ADP+PiATP使K+進入細胞 |
B、Na+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是協助擴散 |
C、Na+-K+泵損壞會影響神經細胞的興奮傳導 |
D、Na+-K+泵可被吡羅紅甲基綠染色劑染成綠色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗名稱 | 取材部位 | 實驗試劑 |
A | 觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | 鱗片葉 | 吡羅紅甲基綠染色劑、鹽酸 |
B | 檢測生物組織中的糖類 | 管狀葉 | 斐林試劑 |
C | 綠葉中色素的提取和分離 | 管狀葉 | 鹽酸和酒精混合液、層析液 |
D | 低溫誘導植物染色體數目的變化 | 根尖 | 健那綠染液、改良苯酚品紅染液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種的最終目標是獲得單倍體植株 |
B、花藥離體培養是獲得單倍體植株簡便而有效的方法 |
C、花藥離體培養時應添加秋水仙素以誘導愈傷組織的分化 |
D、單倍體育種相對雜交育種的優勢是更易得到隱性純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素連接蛋白質的形成需要內質網參與加工 |
B、內質網可以阻止纖維連接蛋白的運輸和分泌 |
C、內質網的加工能夠增強纖維連接蛋白的穩定性 |
D、蛋白酶可降低纖維連接蛋白水解時所需的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
落葉松母樹 | 落葉松幼樹 | 白樺 | 赤楊 | |
A樣地 | 6 | 25 | 43 | 16 |
B樣地 | 4 | 48 | 54 | 14 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息傳遞能夠調節生物種間關系,以維持生態系統的穩定 |
B、信息傳遞影響生物種群的繁衍,維持種群數量的穩定 |
C、雄性揚子鱷發出“轟”、“轟”的聲音屬于行為信息 |
D、雄性揚子鱷發出“轟”、“轟”的聲音屬于物理信息 |
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