科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用推動碳循環過程,促進了生物群落中的能量循環 |
B、細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 |
C、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定 |
D、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該分泌蛋白移動的最可能途徑是:③→②→⑤→⑥ |
B、內質網腔中的分泌蛋白運輸到細胞外穿過3層生物膜 |
C、④為該過程提供能量 |
D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交 |
B、單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性的特點 |
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實現人工誘變,但成功率低 |
D、篩選的實質是通過自然選擇實現種群中抗病基因頻率的定向提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、麥芽糖在植物細胞中都能檢測到 |
B、單糖、二糖和多糖在細胞內可以相互轉化 |
C、糖類物質都是細胞內的能源物質 |
D、糖類物質在細胞內不能貯存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系 |
B、![]() 如圖所示物質運輸是主動運輸 |
C、![]() 表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產生量的關系,a點時產生ATP最多 |
D、![]() 表示小鼠的離體細胞內酶活性與溫度的關系 |
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